lunes, 31 de octubre de 2016

BATERÍA T4S



1º- NEL AGRÚPANSE TODOS OS TRABALLOS RELACIONADOS COS PRODUTOS NATURALES, MINARÍA, AGRICULTURA E PESCA.

2º- EN ESPAÑA OS CULTIVOS DE SECAÑO OCUPAN ESA PARTE DAS TERRAS CULTIVADAS.

3º- O MEIRANDE BENEFICIO NA AGRICULTURA SE OBTÉN NESAS ZONAS.

4º- TRES CULTIVOS PRINCIPAIS DE SECAÑO.

5º- CINCO CULTIVOS PROPIOS DE REGADÍO.

6º- ACTUALMENTE A AGRICULTURA ESTÁ ASÍ.

7º- DÚAS TÉCNICAS NOVAS DE CULTIVO.

8º- CATRO TIPOS DE GANDO.

9º- ALÍ SE PRACTICA A PESCA DE ALTURA.

10º-ALÍ SE PRACTICA A PESCA DE BAIXURA.

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1º- ESE TIPO DE INDUSTRIAS SE AGRUPAN NO SECTOR SECUNDARIO.

2º- CATRO INDUSTRIAS DO SECTOR SECUNDARIO.

3º- É A OBTENCIÓN DE ACEIRO A PARTIR DO FERRO.

4º- AS PINTURAS E OS PLÁSTICOS PROCEDEN DEL.

5º- SEIS OFICIOS RELACIONADOS  COA CONSTRUCIÓN.

6º- A PARTIR DESE ANO MOITAS EMPRESAS SUSPENDERON AS SÚAS ACTIVIDADES.

7º- EN ESPAÑA A ENERXÍA PROCEDE DESAS CATRO FONTES DE ENERXÍA.

8º- DÚAS FONTES DE ENERXÍA RENOVABLES QUE SE EMPREGAN EN ESPAÑA.

9º- CATRO COMUNIDADES AUTÓNOMAS MOI INDUSTRIALIZADAS.

10º- POR ISO DEBEMOS IMPORTAR ENERXÍA.

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1º- TRES MATERIAS PRIMAS NECESARIAS PARA FABRICAR UN LAPIS.

2º-A PASTA DA MINA DO LAPIS É A MESTURA DESAS TRES SUBSTANCIAS.

3º- A PASTA FORNÉASE PARA ISO.

4º- A MÁQUINA NÚMERO CATRO ENCÁRGASE DISO.

5º- ÚLTIMO PROCESO DA FABRICACIÓN DE LAPIS.

6º- OS LAPIS ALMACÉNANSE ALÍ PARA SEREN DISTRIBUÍDOS.

7º- O TRANSPORTE ATA OS CENTROS DE DISTRIBUCIÓN FAISE NELES.

8º- OS CONSUMIDORES MERCAN ALÍ O LAPIS.

9º- TRES MOMENTOS PREVIOS A QUE UN LAPIS CHEGUE ÁS NOSAS MANS.

10º- NUN SEGUNDO SE FABRICA ESA CANTIDADE DE LAPIS NO MUNDO.

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1º- NO SECTOR TERCIARIO ESTÁN ESE TIPO DE ACTIVIDADES.

2º- OS SERVIZOS DESTINADOS A CREAR BENESTAR Á SOCIEDADE  SON ESOS TRES.

3º- ESE TIPO DE TRABALLADORES TAMÉN AUMENTOU EN NÚMERO.

4º- O COMERCIO PODE SER DE DOUS TIPOS.

5º- CON A UNIÓN EUROPEA, XAPÓN E ESTADOS UNIDOS LEVAMOS ESE TIPO DE COMERCIO.

6º-A CREACIÓN DE GRANDES SUPERFICIES COMERCIAIS FAVORECEU ESE TIPO DE COMERCIO.

7º- A INDUSTRIA, O COMERCIO E O TURISMO VÍRONSE FAVORECIDOS PORQUE EL MELLOROU.

8º- AS MERCADORÍAS PESADAS UTILIZAN ESE TIPO DE TRANSPORTE.

9º- NESE ANO VISITARON ESPAÑA 60 MILLÓNS DE PERSOAS.

10º- É UN DOS PRINCIPAIS ATRACTIVOS TURÍSTICOS DE ESPAÑA.

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1º- ELES TRABALLAN NOS DISTINTOS SECTORES ECONÓMICOS.

2º- A POBOACIÓN ACTIVA É ISO.

3º- DÚAS SITUACIÓNS NAS QUE SE PODE ENCONTRAR A POBOACIÓN ACTIVA.

4º- AS PERSOAS ADICADAS A TRABALLAR NO FOGAR SEN COBRAR SON ESA CLASE DE POBOACIÓN.

5º- PARA MOSTRAR A ESTRUTURA DA POBOACIÓN ESPAÑOLA NO 2013  EMPREGARON ESE GRÁFICO.

6º- PARA EXPLICAR A EVOLUCIÓN DO PARO EN ESPAÑA NOS ANOS 2010-2013, EMPREGARON ESE TIPO DE GRÁFICO.

7º- PARA EXPLICAR O NÚMERO DE PERSOAS OCUPADAS NOS TRES SECTORES  DE 1900-2013 EMPREGARON ESE TIPO DE GRÁFICO.

8º- O GRÁFICO DE BARRAS AMOREADO EMPREGOUSE PARA EXPLICAR ISO.

9º- A POBOACIÓN OCUPADA É ESA.

10º- A PERSOA QUE BUSCA UN TRABALLO REMUNERADO E NON O ATOPA ESTÁ NESE TIPO DE POBOACIÓN.

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1º- ELA É UNA DAS ZONAS MÁIS DESENVOLVIDAS DO PLANETA.

2º- O ESTÁ MOI MECANIZADA E ORIENTADA Á VENDA NO MERCADO.

3º- A PESCA É MOI DESTACADA POR ESE MOTIVO.

4º- ASÍ É A GANDARÍA NO SUR DE EUROPA.

5º- A ACTIVIDADE INDUSTRIAL EUROPEA ESTÁ ESPECIALIZADA NESE TIPO DE PRODUTOS.

6º- OITO ACTIVIDADES INDUSTRIAIS QUE DESTACAN EN EUROPA.

7º- É O SECTOR QUE PRODUCE  MAIOR RIQUEZA EN EUROPA.

8º- OS BANCOS E AS ASEGURADORAS OFRECEN ESE TIPO DE SERVIZOS.

9º- EDUCACIÓN, SANIDADE E XUSTIZA SON ESE TIPO DE SERVIZOS.

10º- CINCO INDUSTRIAS PROPIAS DE EUROPA CENTRAL.

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BATERÍA T3S



1º- É O TÍTULO DESTAS DÚAS PÁXINAS.

2º- O MEDIO NATURAL ESTÁ FORMADO POR ESE CONXUNTO.

3º- POR ESE MOTIVO OS SERES HUMANOS MODIFICARON O MEDIO NATURAL.

4º- A INDUSTRIALIZACIÓN  EXISTE DENDE HAI ESE NÚMERO DE SÉCULOS.

5º- ALÍ SE VERTEN OS RESIDUOS INDUSTRIAIS.

6º- COA INDUSTRIALIZACIÓN ELA EXPERIMENTOU UN GRAN AUMENTO.

7º- A TERRA SOFRE ISO.

8º- CONTAMINAR, SOBREEXPLOTAR E DEFORESTAR SON ISO.

9º- É INTRODUCIR  SUBSTANCIAS PERXUDICIAIS NO AIRE, NA AUGA E NO SOLO.

10º- PARA ISO SE DESTRÚEN OS BOSQUES POLA QUEIMA OU A TALA.

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1º-SOBRE ELES A DEGRADACIÓN DA NATUREZA PODE TER EFECTOS PERXUDICIAIS.

2º-ELES OS DOUS DEBEN TOMAR MEDIDAS PARA PROTEXER O MEDIO NATURAL.

3º- OS GASES, OS PESTICIDAS, OS FERTILIZANTES QUÍMICOS, OS REFUGALLOS FAN ISO CON MEDIO NATURAL.

4º- OS SERES HUMANOS, OS ANIMAIS E AS PLANTAS SON ESA CLASE DE SERES.

5º- MOITOS ANIMAIS MORREN POR ESES DOUS MOTIVOS.

6º- ELA VESESERIAMENTE PERXUDICADA POLA DEGRADACIÓN DO MEDIO NATURAL.

7º- ELAS SON PERXUDICADAS POLAS ALERXIAS, OS PROBLEMAS RESPIRATORIOS, CARDÍACOS, ALTERACIÓNS DA PEL,MOITAS ENFERMIDADES .

8º O CINCO DE XUÑO CELEBRAMOS ESE DÍA.

9º- ELES ELABORAN LEIS QUE OBLIGAN AS PERSOAS E AS EMPRESAS PARA IMPEDIR A DEGRADACIÓN DO MEDIO AMBIENTE.

10º- TRES FORMAS DE AFORRAR ELECTRICIDADE E AUGA.
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1º- UN RECURSO NATURAL É ISO.

2º- ESGOTAR OS RECURSOS NATURAIS PODE POÑER ISO EN PERIGO.

3º- ALGÚNS RECURSOS SON RENOVABLES POR ISE MOTIVO.

4º- TRES RECURSOS ENERXÉTICOS NON RENOVABLES.

5º- ASÍ É A EXPLOTACIÓN DUN BOSQUE SE SE FAI POR SECTORES.

6º- OS BOSQUES CÓRTANSE COMPLETAMENTE DUNHA SOA VEZ POR ESE MOTIVO.

7º-ESO LLE PASA AOS RECURSOS CANDO UNA EXPLOTACIÓN É SUSTENTABLE.

8º- REDUCIR, RECICLAR, REUTILIZAR SON NECESARIOS PARA CONTRIBUÍR A ELA.

9º- SEPARAR OS NOSOS REFUGALLOS PARA QUE POIDAN SER USADOS DE NOVO É ISO.

10º- EL VESE AUMENTADO SE MERCAMOS COUSAS QUE NON NECESITAMOS.

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1º- ALÍ XERAMOS UNHA GRAN CANTIDADE DE RESIDUOS.

2º-AS SOBRAS DE ALIMENTOS SON ESA CLASE DE RESIDUOS.

3º- PAPEIS, VIDROS, LATAS, METAIS, PLÁSTICOS,ETC, SON ESA CLASE DE RESIDUOS.

4º- DOUS TIPOS DE RESIDUOS COMPOSTOS.

5º- PILAS, BATERÍAS, MEDICAMENTOS,AEROSOIS, SON ESE TIPO DE RESIDUOS.

6º- ESE É O NÚMERO DE RESIDUOS QUE XERAMOS NOS FOGARES.

7º- ESOS DOUS TIPOS DE RESIDUOS DEBEMOS LEVAR A UN PUNTO LIMPO.

8º- NOS VERTEDOIROS FAISE ISO COS RESIDUOS.

9º- ESE MATERIAL PODE TARDAR 50 ANOS EN DESCOMPOÑERSE.

10º- NESE LUGAR SE REALIZA UN PROCESO MANUAL DE SELECCIÓN E SEPARACIÓN DE RESIDUOS.

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1º- ELES OS TRES FORMAN A CAPA QUE RETÉN A CALOR.

2º- EL É UN EFECTO NATURAL E BENEFICIOSO.

3º- ISO É O CAMBIO CLIMÁTICO.

4º- ISO LLE PASA A TEMPERATURA NESTE CAMBIO CLIMÁTICO.

5º- ISO LLES PASA AS VARIACIÓNS NAS ÚLTIMAS DÉCADAS.

6º- A EMISIÓN DESE GAS É A CAUSA PRINCIPAL DO CAMBIO CLIMÁTICO.

7º- ELES OS TRES SON CONSUMIDOS NA INDUSTRIA E NOS FOGARES.

8º- EL DÉBESE A MOITAS CAUSAS.

9º- É A CAUSA PRINCIPAL DO CAMBIO CLIMÁTICO.

10º- ESO ESTÁ PASANDO NO SUR DE ESPAÑA.

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1º- TRES MOTIVOS QUE FAN DUN LUGAR UN ESPACIO PROTEXIDO.

2º- TRES ACTIVIDADES QUE ESTÁN PROHIBIDAS NUN ESPAZO PROTEXIDO.

3º- É O NÚMERO DE ESPAZOS PROTEXIDOS QUE EXISTEN EN ESPAÑA.

4º- EXTENSIÓN EN HECTÁREAS DOS ESPACIOS PROTEXIDOS EN ESPAÑA.

5º- SON OS CATRO TIPOS DE ESPAZOS PROTEXIDOS.

6º- ELES SON DE GRAN EXTENSIÓN, DEBEN PRESERVARSE NO SEU ESTADO NATURAL.

7º- NESES PARQUES PERMÍTENSE ACTIVIDADES COMPATIBLES COA NATUREZA.

8º- NA SERRA DE GREDOS EXISTE UN PARQUE DESE TIPO.

9º- É O PARQUE NACIONAL MÁIS GRANDE  DE ESPAÑA.

10º- NUN PARQUE NACIONAL ESTÁN TOTALMENTE PROHIBIDAS ESAS DÚAS ACTIVIDADES.


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domingo, 30 de octubre de 2016

BATERÍA T2S

Se les con atención o texto deste segundo tema encontrarás toda a información sen problemas porque todo canto puxen foi escollido neses parágrafos.Se hai algunha que non encontras pode ser que teña erros meus e non me expresei adecuadamente ou tiven un fallo cando o escribín e non o repasei. Se che pasa algo así, ao chegar debes levantar a mao, pedir a palabra para saber todos que pasou, pero creo que están todas as pistas ben  formuladas e podes descubrir a resposta sen dificultade.

Queda moita información sen tratar. Podes escribir as túas actividades, inventa encrucillados, relaciones con pares, tríos, pistas lingüísticas, preguntas directas, completas,etc.Xogar coa información tamén é xogar co linguaxe.


1º 505.968 KM CADRADOS EXPRESA ISO.

2º- AS FORMAS DO RELEVO DE ESPAÑA SON ASÍ.

3º- É UNHA EXTENSA CHAIRA E OCUPA O CENTRO DA PENÍNSULA.

4º- AS DO EBRO E O GUADALQUIVIR SON MOI GRANDES.

5º- AS ILLAS BALEARES ESTÁN SITUADAS NESE MAR.

6º- O ARQUIPÉLAGO CANARIO ESTÁ FORMADO POR ESE NÚMERO DE ILLAS.

7º- O ARQUIPÉLAGO QUE TEN 910 KM DE COSTA É ISE.

8º- RÍAS, GOLFOS, CABOS, PUNTAS E BAÍAS SON ISO.

9º- O RELEVO INSULAR CANARIO TEN ESA ORIXE.

10º- O PUIG MAJOR ESTÁ NESA SERRA BALEAR.

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1º- NO RELEVO PENINSULAR SE CONBINAN ESAS TRES FORMAS DE RELEVO.

2º- A ALTITUDE MEDIA DA PENÍNSULA MIDE ESOS METROS.

3º-A MESETA TEN UNHA ALTITUDE ASÍ.

4º- NAS CORDILLEIRAS MOITOS CUMES SUPERAN ESES METROS DE ALTURA.

5º- ELA OCUPA MÁIS DA METADE DO TERRITORIO PENINSULAR.

6º- O SISTEMA CENTRAL E OS MONTES DE TOLEDO FAN ISO.

7º- PICO DO SISTEMA CENTRAL QUE MIDE 2.591M.

8º- OS MONTES DE TOLEDO ATÓPANSE ALÍ.

9º- ENTRE A MESETA SUR E A DEPRESIÓN DO GUADALQUIVIR ESTÁ ESA SERRA.

10º- O PICO MÁIS ALTO DO SISTEMA IBÉRICO É ISE.

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1º-ASÍ SON AS MONTAÑAS DO MACIZO GALAICO.

2º- AITXURI É ISO.

3º- ASÍ SE CHAMA O PICO MÁIS ALTO DOS PIRENEOS.

4º- HAI ESE NÚMERO DE CORDILLEIRAS COSTEIRO-CATALÁS.

5º- NESA CORDILLEIRA ESTÁN O MULHACÉN E O VELETA.

6º- A DEPRESIÓN DO EBRO ESTÉNDESE ENTRE ESOS TRES SISTEMAS MONTAÑOSOS.

7º- NA SÚA DESEMBOCADURA O EBRO FAI ISO.

8º- ENTRE ESAS DÚAS CORDILLEIRAS ESTÁ A DEPRESIÓN DO GUADALQUIVIR.

9º- AS ZONAS DE TERREOS HÚMIDOS CHÁMANSE ASÍ.

10º- ASÍ SON OS SOLOS DAS DEPRESIÓNS DO EBRO E DO GUADALQUIVIR.

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1º- ELES FANSE PARA APROVEITAR A AUGA DOS RÍOS .

2º- AS CARACTERÍSTICAS DOS RÍOS DEPENDEN DESE NÚMERO DE FACTORES.

3º- ESAS SON AS TRES VERTENTES DOS RÍOS ESPAÑOIS.

4º- NELES DOUS NON HAI RÍOS PROPIAMENTE DITOS.

5º- EL É O LAGO MÁIS GRANDE DE ESPAÑA.

6º- GALLOCANTA, ALBUFERA E O MAR MENOR SON ISO.

7º- ALMENDRA E RICOBAYO SON ISO.

8º- ASÍ SON OS RÍOS GALEGOS.

9º- OS BARRANCOS E OS TORRENTES SON ISO.

10º- OS RÍOS QUE DESEMBOCAN NO MAR CANTÁBRICO NACEN EN MONTAÑAS ASÍ.

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1º-O MIÑO É UN RÍO DESA VERTENTE.

2º- NACE NOS PICOS DE URBIÓN E DESEMBOCA NA CIDADE DE PORTO.

3º- NA SERRA DE ALBARRACÍN ESTÁ ESA MUELA.

4º- EL NACE NA PROVINCIA DE TERUEL E DESEMBOCA EN LISBOA.

5º- NACE NO CAMPO DE MONTIEL E DESEMBOCA EN AYAMONTE.

6º- NACE NA SERRA DE CAZORLA E DESEMBOCA EN SAN LÚCAR DE BARRAMEDA.

7º- O TINTO E O ODIEL SON ISO.

8º- ELES SON CURTOS, POUCO CAUDALOSOS E NO VERÁN SECAN.

9º- EL É LONGO, CAUDALOSO E DA VERTENTE MEDITERRÁNEA.

10º- ALMANZORA E GUADALHORCE SON RÍOS DESA COMUNIDADE AUTÓNOMA.

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1º- NÚMERO DE TIPOS DE CLIMA QUE HAI NO TERRITORIO ESPAÑOL.

2º-NESE CLIMA HAI ABUNDANCIA DE CHUVIA E UNHA VEXETACIÓN RICA E VARIADA.

3º- NESE CLIMA PREDOMINAN AS ÁRBORES DE FOLLA PERENNE.

4º-NESE CLIMA A VEXETACIÓN ESTÁ ADAPTADA Á SECA.

5º- NAS ZONAS CON ESE CLIMA EXISTEN BOSQUES CADUCIFOLIOS, CONÍFERAS E PRADOS NATURAIS.

6º- É O CLIMA PROPIO DE CANARIAS.

7º- NO CLIMA ATLÁNTICO AS TEMPERATURAS SON ASÍ.

8º- ASÍ SON OS INVERNOS NO CLIMA DE MONTAÑA.

9º- ASÍ SON AS TEMPERATURAS NO CLIMA MEDITERRÁNEO CONTINENTAL.

10º- ACIÑEIRAS, OLIVAS, ALFARROBEIRAS E MAQUIA SON ESPECIES PROPIOS DESA VEXETACIÓN.

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1º- DESES DOUS ELEMENTOS SE COMPÓN UNHA PAISAXE.

2º- ALÍ SE LOCALIZA A PAISAXE DE MONTAÑA.

3º- EN SALARDÚ AS PRECIPITACIÓNS ADOITAN TER ESA FORMA.

4º- SON CINCO ACTIVIDADES TURÍSTICAS QUE SE PODEN FACER EN SALARDÚ.

5º- ELES VIVEN DA EXPLOTACIÓN DOS BOSQUES, DOS PRADOS, DA GANDARÍA E TAMÉN DO TURISMO.

6º- AS CASAS DE SALARDÚ FIXÉRONSE NESE VAL.

7º- ELA VARÍA SEGUNDO  A ALTITUDE DA MONTAÑA.

8º- CATRO ÁRBORES QUE SE VEN NAS ZONAS MÁIS BAIXAS DA MONTAÑA.

9º- NESE SITIO MEDRAN BOSQUES DE FOLLA CADUCA E TAMÉN CONÍFERAS.

10º- ESO LLE PASA AO BOSQUE NA PARTE MÁIS ALTA DA MONTAÑA.

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1º- ELAS SON DEFINIDAS POLO RELEVO E A VEXETACIÓN DUN LUGAR.

2º- CATRO ACTUACIÓNS DOS SERES HUMANOS QUE MODIFICAN  AS PAISAXES NATURAIS.

3º- DELAS EXISTEN POUCAS PORQUE O TERRITORIO ESPAÑOL ESTÁ MOI POBOADO.

4º- ASÍ É A VEXETACIÓN NA PAISAXE ATLÁNTICA.

5º- A LANDA APARECE PORQUE EL FOI DESTRUIDO.

6º- SON TRES ESPECIES QUE MEDRAN NA LANDA.

7º- ELES OS DOUS SE UTILIZAN COMO PASTO NA VEXETACIÓN ATLÁNTICA.

8º-O MOTIVO DA GRANDE DIMINUCIÓN DA VEXETACIÓN NATURAL NA PAISAXE MEDITERRÁNEA É ISE.

9º- DÚAS ESPECIES AROMÁTICAS DE ARBUSTOS DA MAQUIA OU GARRIGA.

10º-CATRO ESPECIES DE ÁRBORES QUE APARECEN POLA ACTIVIDADE AGRÍCOLA NA PAISAXE MEDIERRÁNEA.

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1º- NA PAISAXE MEDITERRÁNEA CONTINENTAL ELES DESAPARECERON AO LONGO DE MOITOS SÉCULOS.

2º- A ZONA DE MATOGUEIRA BAIXA CHÁMASE ASÍ.

3º- DÚAS ÁRBORES PROPIAS DA BEIRA DOS RÍOS.

4º- AS ÁRBORES NO VERÁN TEÑEN QUE SOPORTALA.

5º- AS ÁRBORES DEBEN SOPORTALAS NOS INVERNOS.

6º- CINCO ÁRBORES QUE ESTÁN ADAPTADAS AO CLIMA MEDITERRÁNEO CONTINENTAL.

7º- A AGRICULTURA QUE PREDOMINA NA MESETA É ISA.

8º- AS COMUNICACIÓNS SON DOADAS PORQUE AS TERRAS SON ASÍ.

9º- NO CLIMA MEDITERRÁNEO CONTINENTAL O TERRITORIO ESTÁ ASI.

10º- CARDÓN, DRAGO, LAURISILVA E SABINAS ENCONTRÁMOLAS NESTE CLIMA.

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Para aprender só tes que ler o libro e buscar a información que estou omitindo coa esperanza de que ti sepas distinguir cal é.Se queres escribir na libreta podes inventar ti as actividades; existen moitos modos de xogar coa información, algúns están esperando que alguén coma ti os descubra. Para saber Sociais hai que ler o libro, observar os mapas, facer as túas pistas e comprobar que quen as escoita sabe de que estás á falar.

viernes, 28 de octubre de 2016

CINE SOCIAL : SER Y TENER

Inspirado en el fenómeno francés de la escuela unitaria, muestra la vida de una pequeña clase de un pueblo a lo largo de todo un curso, mostrándonos una cálida y serena mirada a la educación primaria en el corazón de la Landa francesa. Un grupo de alumnos entre 4 y 10 años, reunidos en la misma clase, se forman en todas las materias bajo la tutoría de un solo profesor de extraordinaria dedicación. Maestro de la autoridad tranquila, el profesor Georges Lopez conduce a los chicos hacia la adolescencia, mediando entre sus disputas y escuchando sus problemas.














Las escuelas unitarias destacan por su diversidad y la implicación en la vida de la comunidad. La convivencia está marcada por el escaso número de alumnos y gracias a este hecho el conocimiento que tiene de ellos y de sus familias es muy profundo; esto facilita su trabajo en el aula. Otra consecuencia de esta realidad es que su escuela es integradora; aquí todos los niños y niñas son aceptados y necesarios para realizar aprendizajes.



miércoles, 26 de octubre de 2016

GALICIA : TERRA MEIGA


UN MUNDO MÁGICO


BATERÍA DE PISTAS T1S

Esta información está recollida do texto. A información que temos nos mapas é moito máis extensa, pero somentes imos practicar neste exercicio a comprensión lectora no libro de Sociais como xa fixemos en Naturais. Sempre vai por decenas, intentando seguir, case sempre, a orde en que aparece a información.


1º- É A EXTENSIÓN DE EUROPA EN KM CADRADOS.

2º- ESE CONTINENTE É MÁIS PEQUENO QUE EUROPA.

3º- O LÍMITE NORTE DE EUROPA É ISE.

4º- OS MONTES URAIS E OS ESCANDINAVOS PERTENCEN A ESA UNIDADE DE RELEVO.

5º- OS ALPES E O CÁUCASO PERTENCEN A ESA UNIDADE DE RELEVO.

6º- ELAS ESTÁN NO CENTRO E NO LESTE DE EUROPA.

7º- ESES DOUS RÍOS ATRAVESAN A GRAN CHAIRA EUROPEA

8º- É UNHA CADEA MONTAÑOSA QUE FORMA O LÍMITE NATURAL ENTRE ASIA E EUROPA.

9º- É O PICO MÁIS ELEVADO DE EUROPA.

10º- ASÍ SON AS COSTAS EUROPEAS.

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1º- EL CONDICIONA OS MODOS DE VIDA E AS ACTIVIDADES ECONÓMICAS.

2º- ASÍ ESTÁN AS DIVERSAS PAISAXES EUROPEAS.

3º- NELAS ASÉNTASE A MAIORÍA DA POBOACIÓN EUROPEA.

4º- ELES DISCORREN POLAS CHAIRAS EUROPEAS E SON NAVEGABLES MOITAS VECES.

5º- ELAS ESTÁN MOI DESENVOLVIDAS NAS CHAIRAS.

6º- ISO OCORRE NA DEPRESIÓN DO CASPIO E NOS PAÍSES BAIXOS.

7º- ELES FORON FABRICADOS PARA GAÑAR TERREOS AO MAR.

8º- NELES AS MONTAÑAS SON POUCO ELEVADAS, DE PERFÍS ONDULADOS E PENDENTES SUAVES.

9º- SON INFRAESTRUTURAS NECESARIAS PARA O DESENVOLVEMENTO NAS ZONAS MONTAÑOSAS.

10º- NAS ALTAS CORDILLEIRAS NOVAS O RELEVO É ASÍ.

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1º- É A DISTANCIA VERTICAL DUN PUNTO DA TERRA AO NIVEL DO MAR.

2º- É A REPRESENTACIÓN GRÁFICA DUN RELEVO DUNHA ZONA.

3º- O ALTO DO MIRADOR TEN ESA ALTITUDE NA ETAPA DA VOLTA CICLISTA A ESPAÑA.

4º- NÚMERO DE FORMAS QUE SE PODE REPRESENTAR A ALTITUDE NUN MAPA.

5º- ESO LLE PASA A PENDENTE DO TERREO CANDO AS CURVAS DE NIVEL ESTÁN MOI XUNTAS.

6º- ASÍ É A INCLINACIÓN DO TERREO CANDO AS CURVAS DE NIVEL ESTÁN MOI SEPARADAS.

7º- SON OS TONS DE CORES QUE SE EMPREGAN NO MAPA PARA INDICAR AS ZONAS MÁIS BAIXAS.

8º- SON OS TONS DE CORES QUE SE EMPREGAN NAS ZONAS MÁIS ALTAS.

9º- SON OS TONS DE CORES QUE SE EMPREGAN PARA AS ZONAS INTERMEDIAS.

10º- ASÍ SON AS CORES QUE SE EMPREGAN ENTRE UNHA CURVA DE NIVEL E A SEGUINTE.

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1º- ALGÚNS RÍOS EUROPEOS SERVEN DE VÍAS DE COMUNICACIÓN POR ESE MOTIVO.

2º- DOUS RÍOS DA VERTENTE ÁRTICA.

3º- ASÍ SON OS RÍOS EUROPEOS DA VERTENTE ATLÁNTICA.

4º- OS RÍOS POUCO CAUDALOSOS, IRREGULARES, CON SECAS NO VERÁN OU GRANDES ENCHENTES NA ÉPOCA DE CHUVIA SON OS DESA VERTENTE.

5º- CATRO RÍOS DA VERTENTE DO MAR NEGRO.

6º- ESE TIPO DE LAGOS EXISTEN EN MULTITUDE E REPARTIDOS POR TODO O TERRITORIO EUROPEO.

7º- ARREDOR DESE MAR ESTÁN OS LAGOS EUROPEOS DE MAIOR TAMAÑO.

8º- LADOGA E ONEGA ESTÁN  SITUADOS NESE PAÍS.

9º- É O LAGO MÁIS GRANDE DE EUROPA CENTRAL.

10º- SON DOUS LAGOS SUÍZOS.

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Toda esta decena está referida ao mesmo río.


1º- AO LONGO DA HISTORIA UNIU POBOS, ECONOMÍAS E CULTURAS DIFERENTES.

2º- A PARTIR DESA CIDADE O RÍO MÁIS IMPORTANTE DE EUROPA É NAVEGABLE.

3º- É UNHA DAS REXIÓNS INDUSTRIAIS MÁIS ACTIVAS E DENSAMENTE POBOADAS DO MUNDO.

4º- SEIS PORTOS IMPORTANTES DA SÚA RIBEIRA.

5º- ESE PORTO CANALIZA A MAIORÍA DO INTERCAMBIO DE MERCADORÍAS DE EUROPA CO RESTO DO MUNDO.

6º- ELES SE CONSTRUIRON  PARA ADAPTAR ESTE RÍO  Á NAVEGACIÓN.

7º- O TRAMO DO RÍO DESDE BON A DUSELDORF ESTÁ SITUADO NESE PAÍS.

8º- ESE TIPO DE CASTELOS SE PODEN VISITAR NO CURSO MEDIO.

9º- ELES FORON CONSTRUIDOS NEL PARA PRODUCIR MOITA ENERXÍA ELÉCTRICA.

10º- ESTE RÍO SEPARABA AO IMPERIO ROMANO DESES POBOS.

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1º- ESE TIPO DE CLIMAS É O QUE PREDOMINA NA MEIRANDE PARTE DE EUROPA.

2º- ELA É VARIADA, MOI MODIFICADA POLO HOME E TAMÉN ESTÁ CONDICIONADA POLO CLIMA.

3º- TRES VARIANTES DE CLIMAS TEMPERADOS

4º- DÚAS VARIANTES DE CLIMAS FRÍOS.

5º- ALÍ HAI BOSQUES CADUCIFOLIOS,LANDAS E PRADARÍAS.

6º- ESTÁ FORMADO POR ACIÑEIRAS, SOBREIRAS, PIÑEIROS, MATOGUEIRAS, E ARBUSTOS.

7º- ALÍ ENCONTRAMOS A TAIGA,BOSQUES DE CONÍFERAS, BOSQUE MIXTO E ESTEPAS.

8º- ELA DASE NA ZONA DE CLIMA POLAR E  MEDRAN CARRIZAS E LIQUES.

9º- NESA ZONA VARÍA A VEXETACIÓN DEPENDENDO DA ALTITUDE.

10º- O SEU CLIMOGRAMA É CARACTERÍSTICO DO CLIMA DE MONTAÑA.

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1º- ESTE TIPO DE PAISAXE ATÓPASE EN TODOS OS PAÍSES DO SUR DE EUROPA BAÑADOS POLO MEDITERRÁNEO.

2º- PAISAXE QUE SE ESTENDE POLO NORTE E LESTE DE EUROPA.

3º- A TAIGA É ISO.

4º- É A ZONA MÁIS POBOADA NA PAISAXE CONTINENTAL.

5º- A PAISAXE ATLÁNTICA TAMÉN SE LLE CHAMA ASÍ.

6º- ASÍ SON AS TEMPERATURAS DA EUROPA OCEÁNICA.

7º- ASÍ SON AS CHUVIAS DA EUROPA ATLÁNTICA.

8º- NOS BOSQUES CADUCIFOLIOS ABUNDAN ESAS TRES ESPECIES DE ÁRBORES.

9º- TRES PAÍSES EUROPEOS NOS QUE PODEMOS VER PAISAXE POLAR.

10º- A ESCASA POBOACIÓN POLAR ADÍCASE A ESAS DÚAS ACTIVIDADES.

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Os nenos e nenas que encontren tempo para preparar estas pistas na súa casa, manexando o libro e practicando a lectura comprensiva, están aprendendo a estudar. Os que esperen a vir ao colexio para traballalas, terán que sabelas sen libro cando as pregunte oral ou por escrito.Pero sempre intentamos xogar antes un pouco para saber de qué vai. Non necesitas escribir,pero sí ler e consultar o libro. Se inventaches pistas e xogos na túa libreta, ou estiveches atento cando saíron outros a dicir as súas actividades, verás que algunhas xa as sabes.Cantas máis sepas, mellor; e se inventas outras diferentes a estas que puxen eu, non perderás o tempo.

RECEITA ENXEBRE











MAGOSTO OU SAMAÍN

O truco está en agacharse e collelas unha por unha.
O trato está en vendelas ben ou comelas na casa.



SAMAIN OU HALLOWEEN GALEGO




                     UNA ANTIGUA TRADICIÓN ...







ASÍ SE LIÓ TODO...


Samhaim, Samaín, Santos e Defuntos







A PASARLO DE MIEDOOOOOOOOOOOO...





lunes, 24 de octubre de 2016

EL CINE SOCIAL



¡QUÉ GRANDE ES EL CINE!





                                                                           PARTE 2


                                                                           PARTE 3

                                                                           PARTE 4

                                                                           PARTE 5

                                                                            PARTE 6







HARPER LEE

LA ESCRITORA


LOS DERECHOS CIVILES



MATAR UN RUISEÑOR

UNA PELÍCULA PARA VER EN HALLOWEEN



LA VÍSPERA DE TODOS LOS SANTOS



EDUCAR NO ES FÁCIL...





                                       



























ANTONI VAN LEEUWENHOEK 1632-1723

MICROBIÓLOGO


CIUDADES PARA CLIMOGRAMAS

LONDRES

INFORMACIÓN PARA EL TEXTO

LONDRES Y SU CLIMA


INFORMACIÓN PARA LA TABLA

DATOS PARA EL CLIMOGRAMA



...................................................................................................................................................................

OSLO

INFORMACIÓN PARA EL TEXTO

INFORMACIÓN PARA LA TABLA

...................................................................................................................................................................

ATENAS

INFORMACIÓN PARA EL TEXTO

INFORMACIÓN PARA LA TABLA

..................................................................................................................................................................

Escoge tu la ciudad y ya puedes buscar la información que necesites en Wiki y CLIMATE-DATA


MOSCÚ

TEXTO:

Preparado por Raquel según el siguiente esquema.

*Generalidades del clima

*1ª Estación - invierno

*2ª Estación - primavera

*3ª Estación - verano

*4ª Estación - otoño

INFORMACIÓN


TABLA:

INFORMACIÓN

CLIMOGRAMA:

Observa las escalas y calcula el lugar exacto del valor que debes considerar. Las temperaturas se marcan con un punto rojo y las precipitaciones con una columna azul.






Si quieres, tú también puedes preparar un trabajo de este estilo y lo compartimos aquí. Escoge una capital europea o del mundo y busca la información para hacer el texto y la tabla. Del climograma ya tenemos la plantilla para hacer los que queramos. Si la escoges de Europa estaría bien que mires en el mapa de climas el color que tiene y veas si coincide esa información con la que aparezca en internet.

CLIMOGRAMAS

Los climogramas son gráficas que representan en un mismo sistema de coordenadas la evolución de la temperatura y la pluviosidad.

Podemos hacer el climograma de un lugar referente a un período de un mes, o un año, una década. Es necesario representar datos. Cómo se obtienen los datos es algo que merece un capítulo aparte, pero no nos vamos a dedicar a él, sino que aceptamos los datos recogidos en internet.Si queremos comparar unos climas con otros deberemos emplear siempre el mismo patrón de climograma.

Haremos varios climograma de distintas ciudades como Móscú, Madrid, Valencia...

Una parte del trabajo será un texto donde se recoge la información del clima, otra parte es la tabla de datos, y por último la representación en el climograma.

GUIÓN DEL TRABAJO:

* TEXTO

* TABLA

* CLIMOGRAMA


Podemos concluir presentando un video interesante de esa capital, porque tiene un monumento destacado, una historia conmovedora, una noticia que merece saberse,etc.

domingo, 23 de octubre de 2016

DOCUMENTOS HISTORICOS





La Historia de un país y los documentos que la guardan.





BIBLIOTECAS DEL MUNDO

















UNA FLOR PARA UN PAÍS

TULIPANES EN HOLANDA  
                                             

                                                   HACIENDO UN TÚNEL EN DOS DÍAS



                                               BOMBEANDO AGUA HACIA EL MAR




                                                     UN PAÍS CON RECURSOS


                                                    AMSTERDAM, LA CAPITAL


MÚSICA PARA UN RÍO

                                                                 MOLDAVA

AFLUENTE DEL ELBA
                                      



                                                        PRAGA Y SU RÍO












MÚSICA PARA UN RÍO

                                                  LOS REMEROS DEL VOLGA




                                           

MÚSICA PARA UN RÍO













                                           


                                                               VIENA Y SU DANUBIO



viernes, 21 de octubre de 2016

TEBE POEM





MÚSICA DE LA LITURGIA ORTODOXA RUSA



Te glorificamos,
te bendicimos,
te damos gracias, Señor,
y te suplicamos, oh nuestro Diós!

APARATO LOCOMOTOR


Haca falta algo más que un aparato locomotor...










ENMANUEL KANT


FRASES CÉLEBRES DE IMMANUEL KANT

DOCE MÁS UNA

"CUALQUIER NORMA QUE NO ES SUSCEPTIBLE DE SER HECHA PÚBLICA ES INMORAL"

MORAL-INMORAL


 Alguien es inmoral si no cumple las normas morales de su comunidad

..................................................................................................................................................................

"El sabio puede cambiar de opinión. El necio, nunca”.
“Vemos las cosas, no como son, sino como somos nosotros”.
“La paciencia es la fortaleza del débil y la impaciencia, la debilidad del fuerte”.
“El derecho es el conjunto de condiciones que permiten a la libertad de cada uno acomodarse a la libertad de todos”.
“La educación es el desarrollo en el hombre de toda la perfección de que su naturaleza es capaz”.
“Con el poder viene la responsabilidad”.
“Dormía y soñé que la vida era belleza; desperté y advertí que es deber”.
“De dónde viene el ser humano todos lo sabemos, a donde quiere llegar pocos lo conocen”.
“La felicidad no es un ideal de la razón, sino de la imaginación”.
“El hombre es celoso si ama; la mujer también, aunque no ame”.
“La libertad es aquella facultad que aumenta la utilidad de todas las demás facultades”.
“Dos cosas llenan el ánimo de admiración y respeto, siempre nuevos y crecientes cuanto más reiterada y persistentemente se ocupa de ellas la reflexión: el cielo estrellado que está sobre mí y la ley moral que hay en mí”.

jueves, 20 de octubre de 2016

OURENSE: TERRA DA CHISPA





PARAGÜEIROS  E   AFIADORES   POLO    MUNDO













BICIMÁQUINAS




LA ENERGÍA SE TRANSFORMA

PODEMOS ESCUCHAR A ALGUIEN HABLANDO UN IDIOMA PRECOLOMBINO

LOS NIÑOS DISFRUTAN TRANSFORMANDO ENERGÍA

EL MOVIMIENTO SE TRANSMITE A LAS RUEDAS MEDIANTE POLEAS





CORAL INFANTIL CEIP AMARO REFOJO

NIÑOS QUE SE PRESENTARON PARA LA CORAL INFANTIL,

FUERON AUTORIZADOS POR SUS PADRES

Y SON ADMITIDOS


1º- DANIEL LÓPEZ ALVES

2º- ELIANA REIGADA PÉREZ

3º- ELENA LORENZO CARBALLAL

4º- HELENA PADRÓN MÉNDEZ

5º- MARTA REIGADA VEGA

6º- GORKA MARTÍN RODRÍGUEZ

7º- ESTHER TRIGO CANDAL

8º- ADARA VIVEL CRESTAR

9º- BRIAN BATISTA MARTÍNEZ

10º- ALICIA DOSANTOS GONZÁLEZ

11º- HUGO DE DIOS BLANCO

12º- IZAN DA SILVA PAYA

13º- KIRA CORTÉS ADEGAS

14º- LEIA CARBONELL GÓMEZ

15º- LARA ÁLVAREZ ÁLVAREZ


Tienes este mes para solicitar pertenecer a la coral, si tus padres están de acuerdo y lo expresan en la autorización, ya puedes venir a cantar el próximo sábado de 10 a 11:30.



MADRUGA Y APRENDE A CANTAR PORQUE HAY ESCUELAS QUE CAMBIAN EL MUNDO


Y una chica nueva, a la que damos la bienvenida...

16º- LAIA NOGUERIA GALLARDO

BICICLETADA MATEMÁTICA

En el colegio de Martín van todos a pasear en bicicleta.Hace buen tiempo aunque estamos en otoño, y como  ya no hace calor , la temperatura es muy adecuada para hacer ejercicio sin acalorarse.

El profe de Mates es un pesado y no quiere dejar pasar la ocasión sin poner a prueba su capacidad para resolver problemas.


Así que les ha pedido que hagan este trabajo para que demuestren que las Mates no desaparecerán hoy de sus vidas.


TRABAJO

1º-MIDE EN CENTÍMETROS EL RADIO DE TU BICICLETA.

2º- CALCULA LOS CENTÍMETROS QUE RECORRE TU RUEDA EN CADA VUELTA APLICANDO LA FÓRMULA DE LA LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA,(puedes buscar la fórmula en internet, si ya se te olvidó).

3º- CALCULA LAS VUELTAS QUE TIENE QUE DAR LA RUEDA PARA RECORRER DIEZ METROS,(ya sabes que los metros miden cien centímetros).

4º- SI EL PUNTO DE LLEGADA SE ENCUENTRA A CINCO QUILÓMETROS, ¿CUÁNTOS METROS RECORREN ENTRE IR Y VENIR?

5º- ¿CUÁNTAS VUELTAS DARÁN LAS DOS RUEDAS EN TODO EL
 RECORRIDO?


El profe les dice que si no quieren liarse con muchos números decimales, que pueden redondear a las décimas.Es decir,  como el número pi es 3,1415926535... y no se acaba la parte decimal, pueden dejarlo en 3,1, porque las centésimas no llegan a cinco. Si las centésimas pasaran de cinco , entonces en vez de coger para pi el valor 3,1, cogerían el valor 3,2.


Así que ya sabes:  para el número pi tomas como valor= 3,1, y con él haces los cálculos.


El padre de Martín dice que todo depende del tamaño del radio. Pero yo no estoy muy segura...


miércoles, 19 de octubre de 2016

ARQUITECTURA EN LA NIEVE


CANTIDADES A LO GRANDE

Observa la importancia de las Matemáticas para ejercer control y garantizar el éxito.









                                         





BUENAS VISTAS




Puedes hacer un texto explicando cómo te impresionan estas imágenes. También puedes hablar de nuestro cuerpo, el aparato locomotor, órganos de los sentidos, sistema nervioso, el sentido del equilibrio, etc.Las montañas que ves tan afiladas son los Alpes , el Mont Blanc y otros próximos. Los ríos de nieve se llaman glaciares.




ELBRUS EN EL CÁUCASO


                                         




martes, 18 de octubre de 2016

UN VIAJE DIFERENTE





                                           




COMUNTIERRA








BICICLETAS CREATIVAS

El ser humano busca remediar sus necesidades con los medios que  tiene a su alcanc
         


















LAS MÁQUINAS COMPUESTAS













ESTUDIAR

Cuando estudiamos nos disponemos a recibir, almacenar y organizar información.Ya sabemos que esto es imposible si no manejamos bien el Lenguaje. Comunicar información, tanto cuando la recibimos como cuando la emitimos forma parte de la vida. Mediante los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y el aparato locomotor nos relacionamos con el entorno. Los libros existen y también documentales, películas, periódicos, revistas...Manejar la información es estudiar, manejarla hasta hacernos dueños de ella.

Juega con las palabras, fabrica oraciones, inventa pistas, preguntas directas, juegos, pares, códigos,etc. Preséntaselos a tus compañeros y si conseguimos que la comunicación fluya rápido y segura es que todos sabemos de qué estamos hablando.


COMUNICAR INFORMACIÓN, FORMA PARTE DEL LENGUAJE.

 ESTUDIAR ES AMPLIAR TU LENGUAJE.