ANALIZAMOS ORACIONES

 LAS MANZANAS ESTÁN EN LA CESTA.



ESE GRUPO DE PALABRAS FORMA UNA ORACIÓN. PODEMOS ANALIZARLA OBSERVANDO COMO ES CADA PALABRA.




LAS: ARTÍCULO DETERMINADO, FEMENINO PLURAL, MONOSÍLABA.

MANZANAS: NOMBRE COMÚN, FEMENINO PLURAL, TRISÍLABA, LLANA.

ESTÁN: VERBO ESTAR, 1ª CONJUGACIÓN, TERCERA PERSONA PLURAL, PRESENTE  DE              
                INDICATIVO, BISÍLABA, AGUDA.

EN: PREPOSICIÓN, MONOSÍLABA.

LA: ARTÍCULO DETERMINADO, FEMENINO SINGULAR, MONOSÍLABA.

CESTA: NOMBRE COMÚN, FEMENINO SINGULAR, BISÍLABA, LLANA.




ESTA FORMA DE ANÁLISIS SE LLAMA MORFOLÓGICO.






PODEMOS FIJARNOS EN EL SUJETO Y EL PREDICADO Y ENTONCES HACEMOS UN ANÁLISIS SINTÁCTICO.




SUJETO : LAS MANZANAS.

PREDICADO : ESTÁN EN LA CESTA.


A VER SI AHORA SABES ANALIZAR ESTAS ORACIONES, PRIMERO CON ANÁLISIS MORFOLÓGICO Y DESPUÉS SINTÁCTICO.



LOS NIÑOS JUEGAN EN EL PARQUE.

EL RELOJ FUNCIONA CON PILAS.

NOSOTROS ABRIMOS LAS VENTANAS DE LA CLASE.



QUIZÁ EL DICCIONARIO TE PUEDE AYUDAR CUANDO NO TENGAS MUY CLARO DE QUE CLASE ES UNA PALABRA AL HACER EL ANÁLISIS MORFOLÓGICO.

HAZLO  EN LA LIBRETA DE LENGUA ESPAÑOLA. EMPIEZA ESCRIBIENDO CON BOLI AZUL LA ORACIÓN Y CON LÁPIZ LOS DOS ANÁLISIS.

TEXTO

OBSERVA ESTE TEXTO SOBRE CATOIRA E OS VIQUINGOS.
OBSERVA TAMÉN O GUIÓN.
LOGO ESCRIBE O TEXTO CORRECTAMENTE UNHA FOLLA DA TÚA LIBRETA DE COÑECEMENTO DO MEDIO.

DEBES A PRENDER A FACER TEXTOS SOBRE UN ASUNTO RELACIONADO COS CONTIDOS DE COÑECEMENTO.
SEPARA AS ORACIÓNS CON PUNTOS E SEGUIDO.
SEPARA OS PARÁGRAFOS CON PUNTOS E APARTE.
ACÓRDATE DE EMPEZAR UN POUCO MÁIS ADIANTE PARA QUE OS PARÁGRAFOS QUEDEN BEN DESTACADOS.
O TÍTULO É CATOIRA E OS VIQUINGOS.

                                 
                                         CATOIRA E OS VIQUINGOS

          EN CATOIRA CELÉBRASE UNHA FESTA VIQUINGA O PRIMEIRO DOMINGO DO MES DE AGOSTO. OS VIQUINGOS ASEDIABAN ÁS RÍAS GALEGAS HAI MÁIS DE MIL ANOS E POR ISO OS BISPOS DE COMPOSTELA MANDARON FORTIFICAR A ENTRADA DO RÍO ULLA, QUE É ONDE SE ENCONTRA A VILA DE CATOIRA.


         COMPOSTELA ERA UN ENCLAVE CRISTIÁN NO QUE SE SUPUÑA QUE ESTABAN OS RESTOS DO APÓSTOLO SANTIAGO E POR ISO ACUDÍAN ALÍ PEREGRINOS DE TODA EUROPA, POR TERRA E POR MAR. FORMOUSE UNA CIDADE COS  ARTESÁNS E COMERCIANTES, OS PEREGRINOS, MONXES E DEMAIS PERSOAS QUE SE ESTABLECERON ALÍ. OS RICOS  FACÍAN GRANDES DONATIVOS, ACUMULÁRONSE RIQUEZAS E A CATEDRAL CONVERTEUSE NUNHA FORTALEZA ONDE SE REUNÍAN OS PODEROSOS.

       OS VIQUINGOS ERAN GRANDES NAVEGANTES QUE EMPREGABAN NAVÍOS PEQUENOS COS QUE ENTRABAN NO INTERIOR DOS TERRITORIOS GRAZAS A NAVEGACIÓN FLUVIAL. TAMÉN FORON COMERCIANTES E GUERREIROS. CHEGARON A COMPOSTELA E OURENSE PARA SAQUEALAS REMONTANDO O ULLA E O MIÑO.

     DIEGO XELMÍREZ FOI UN GALEGO  MOI PODEROSO QUE CHEGOU A  ARCEBISPO DE SANTIAGO DE COMPOSTELA. SUPONSE QUE NACEU EN CATOIRA PORQUE SEU PAI ERA O CONDE XELMIRO QUE DEFENDÍA A FORTALEZA DA QUE AÍNDA QUEDAN AS TORRES DO OESTE.FOI O PRIMEIRO EN ORGANIZAR A  FLOTA NAVAL DE CASTELA E LEÓN.

    TODOS OS ANOS, NO VERÁN, OS VIQUINGOS VOLVEN ÁS RÍAS PARA PASALO BEN COS QUE QUEIRAN PARTICIPAR NA ROMARÍA ONDE NON PODE FALTAR O VIÑO,  QUE SIMULA O SANGUE DAS FERIDAS, AS NAVES CONDUCIDAS POLOS PROPIOS GALEGOS QUE ,COMO SE FOSEN VIQUINGOS, CONQUISTAN ÁS TORRES DO OESTE UNHA VEZ MÁIS. EN 1.988 ESTA FESTA FOI DECLARADA DE INTERESE TURÍSTICO NACIONAL E EN 2002 INTERNACIONAL.



GUIÓN:

- DIVERSIÓN EN CATOIRA

- VIQUINGOS NAVEGANTES E SAQUEADORES

- COMPOSTELA ACUMULA PODER E RIQUEZAS

- UN BISPO ESPECIAL

- FESTA DE INTERESE TURÍSTICO INTERNACIONAL



FESTA NO ULLA, VIQUINGOS, RUÍNAS DAS TORRES DO OESTE

TEXTO

         MIRA ESA FOTO.

         PENSA NO QUE QUERE DICIR PARA TI. SEGURO QUE SABES PARA QUE SERVE UNHA TIXOLA, COMO SE RECOLLEN AS CASTAÑAS, QUE SE FAI NA LAREIRA, FUCHES A UN  MAGOSTO, VICHES ONDE NACEN AS CASTAÑAS, COÑECES OS SOUTOS, SABES COMO PICAN OS PINCHOS DOS OURIZOS, PISACHES O MONTE CUBERTO DE FOLLAS SECAS, VICHES OS ROCOS QUE APARECEN NAS LEIRAS, FUCHES A CHAVES Á FESTA DOS SANTOS, MOLLACHES OS PES CO ORBALLO  ...

           DESPOIS INTENTA ORDENAR AS IDEAS QUE CHE VEÑAN Á  MENTE PARA ELABORAR UN TEXTO.

           O TÍTULO VAI SER " O OUTONO E AS CASTAÑAS".

            CANDO TEÑAS DECIDIDO POR ONDE VAS A EMPEZAR É TEMPO DE COLLER O LAPIS.

           FAINO NA LIBRETA DE LINGUA  GALEGA NUNHA PÁXINA NOVA ONDE SÓ APAREZA ESTE TRABALLO. TES BASTANTE SITIO, ORGANÍZATE, ESTÍRATE POR TODA A PÁXINA.

            A VER QUE TAL ...

         COMO SE CADRA TES QUE BORRAR MÁIS DUNHA VEZ, USA LAPIS, E NON LLE CALQUES DEMASIADO QUE ACABES ROMPENDO O PAPEL, NIN QUE CALQUES TAN POUCO QUE NON SE VEXA.

          ESTO LEVA O SEU TEMPO. NON É PARA MAÑÁ NIN PASADO. DEIXAREMOS PASAR VARIOS DÍAS.

   

ORACIONES PERFECTAS

      YA SABES, SE TRATA DE QUE ESCRIBAS EN TU LIBRETA LAS ORACIONES QUE AÚN ESTÁN DESORGANIZADAS Y DIFÍCILES DE ENTENDER.ES POSIBLE QUE SEPAS DE QUÉ SE TRATA SI EN CLASE ATIENDES Y EN CASA TERMINAS TUS TAREAS.

      EL TÍTULO QUE DEBES PONER EN TU LIBRETA DE LENGUA ESPAÑOLA ES " ORACIONES PERFECTAS" Y ASÍ LAS DEBO VER YO CUANDO REVISE  LAS LIBRETAS.

       NO LO DEJES PARA EL DÍA DEL JUICIO FINAL.

    *ELDIVIDENDOSEOBTIENEMULTIPLICANDOELDIVISORPORELCOCIENTEYSUMANDOELRESTO.

*LOSTÉRMINOSDEUNASUMASELLAMANSUMANDOSYELRESULTADOTOTAL.

*LOSTÉRMINOSDELAMULTIPLICACIÓNSONFACTORESYELRESULTADOPRODUCTO.

*CONDIEZUNIDADESDEUNORDENSEFORMAUNAUNIDADDEORDENSUPERIOR.

*CONDIEZCIFRASPODEMOSFORMARINFINITOSNÚMEROSENELSISTEMADENUMERACIÓNDECIMAL.

*SUMANDOLARESTAYELSUSTRAENDOSEOBTIENEELMINUENDO.

*DIVIDIRESRESTARTODASLASVECESPOSIBLESELMISMONÚMERO.

*ESCONVENIENTEESTUDIARBASTANTEENCLASEYENCASAPARASACARBUENASNOTAS.

*ESCRIBIRMALLASCIFRASYLASLETRASESAÑADIRDIFICULTADESALACOMUNICACIÓN.

*ESNECESARIOORGANIZARLASCUENTASENLALIBRETASIQUIERESQUEPAREZCAORDENADA.


¡COMO HAYA ALGUIEN QUE SE OLVIDE DE LAS MAYÚSCULAS Y LOS PUNTOS AL FINAL DE ORACIÓN DEBE SER PORQUE NO LO AVISÉ ANTES!   

EL TEXTO

             


                 UN TEXTO ES UN CONJUNTO ORGANIZADO DE PÁRRAFOS. A SU VEZ CADA PÁRRAFO ESTÁ FORMADO POR UNA SUCESIÓN DE ORACIONES QUE TRATAN SOBRE UNA MISMA IDEA. EN LOS TEXTOS, LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN SON LA CLAVE PARA HACER LAS PAUSAS ADECUADAS Y CONSEGUIR LA ENTONACIÓN ACORDE AL MENSAJE QUE  SE TRANSMITE.

                   TODOS LOS PÁRRAFOS SE RELACIONAN ENTRE SÍ POR UNA IDEA COMÚN QUE SUELE REFLEJARSE EN EL TÍTULO. CUANDO UN TEXTO ESTÁ  BIEN ORGANIZADO ES FÁCIL DAR CON EL GUION O ESTRUCTURA.

                     OBSERVA ESTE TEXTO Y A VER QUÉ TE PARECE:



                                       
                                                     UN   DÍA   ESPECIAL


                   CUANDO LLEGAMOS AL AULA NOS COLOCAMOS EN NUESTROS ASIENTOS. HABÍA VARIOS SITIOS VACANTES PORQUE ERA UN DÍA ESPECIAL. EMPEZAMOS SACANDO EL MATERIAL DE LENGUA ESPAÑOLA PARA HACER UNAS ORACIONES QUE ESTABAN ESCONDIDAS EN UN LARGO TREN DE PALABRAS. DEBÍAMOS PONER ATENCIÓN A CADA PALABRA PARA SEPARARLA DE LA SIGUIENTE Y ESCRIBIR CORRECTAMENTE LA ORACIÓN EN NUESTRA LIBRETA.

                     HOY ESTABA UN DÍA CÁLIDO PERO MUY HÚMEDO. TUVIMOS QUE LLEVAR PARAGUAS PARA NO MOJARNOS. EN EL PATIO HICIMOS LA FILA Y COMO CASI SIEMPRE SUBIMOS DE ÚLTIMOS.FALTABAN BASTANTES NIÑOS.

                   COMO ES NORMAL, NO TERMINAMOS TODOS A LA VEZ. ENTONCES,  PARA DAR TIEMPO A UNOS Y A OTROS, ÍBAMOS BUSCANDO NUESTRO ORDENADOR Y HACÍAMOS OTRA ACTIVIDAD DE NÚMEROS. INVENTÁBAMOS NUESTROS TRENES DE ENTRE DIEZ Y QUINCE PALABRAS Y SE LO DÁBAMOS A OTRO COMPAÑERO PARA QUE ESCRIBIESE LA ORACIÓN CORRECTAMENTE.

                   NUESTRA PROFE HA CONSEGUIDO QUE LOS NIÑOS SE ESFUERCEN EN MEJORAR SU LETRA PORQUE HAN COMPRENDIDO QUE UN TREN DE PALABRAS YA TIENE BASTANTES DIFICULTADES COMO PARA QUE ANDES DUDANDO DE SI ESTA ES TAL O CUAL LETRA.

                  YO ESTOY DESEANDO QUE APAREZCAN MIS TRENES DE PALABRAS EN EL BLOG PORQUE SÉ QUE PONGO POCAS FALTAS DE ORTOGRAFÍA. ME GUSTA QUE LOS DEMÁS DESCUBRAN MIS MENSAJES, ME GUSTA COMUNICAR MIS PENSAMIENTOS, SÉ QUE ES NECESITO EXPRESARME CORRECTAMENTE POR ESCRITO.




GUION:

VAMOS AL COLE.

LLEGAMOS AL AULA Y EMPEZAMOS UNA ACTIVIDAD DIFERENTE.

NO TODOS ACABAMOS A LA VEZ.

DESEO APRENDER A EXPRESARME CORRECTAMENTE.

NUESTRA PROFE ESTÁ CONTENTA.





         


                   

             

             

VUESTROS TRENES DE PALABRAS

       ESTOS SON   VUESTROS TRENES DE PALABRAS. LOS PONEMOS AQUÍ

PARA QUE DESCUBRÁIS LAS ORACIONES QUE HAY EN ELLOS. NO VAMOS A

DECIR QUIEN ES EL AUTOR,PERO CADA UNO YA LO SABE:



*HAYQUEHABLARMENOSENCLASEPARAESCUCHARALAPROFE.

*HAYQUEESCRIBIRBIENENLALIBRETAPARAQUELAPROFELOENTIENDA.

*SINONOSPORTAMOSBIENESTAREMOSCASTIGADOSSINRECREOYCONNEGATIVO.

*ESIMPOSIBLEENTENDERNOSCUANDOMUCHASPERSONASHABLANALAVEZ.

*SALTANDOALACOMBANOSAPRENDEMOSLASPREPOSICIONESYLASCONJUCIONES. 

*LAPROFEMANDOESTUDIARLASPREPOSICIONESPEROCASINADIESELASESTUDIO.

*LAPROFECADADIANOSMANDADEBERESPARAQUENODIGAMOSQUENOTENEMOS.

*  LAPROFEPUSOCOSASPORTODALACLASEDECOÑECEMENTO.

*TODOSLOSNIÑOSDECLASEESTANDESCIFRANDOCOSASDELOSDEMASPARADIVERTIRSE.

*ENCLASESESTAMOSENTADOSENMESASDECUATROMENOSUNGRUPOQUEESDESEIS





VAMOS A COLGAR ESTO SIN REVISAR. ES POSIBLE QUE HAYA FALTAS DE

ORTOGRAFÍA. ASÍ QUE A VER QUIEN LAS VE.

PALABRAS ESCONDIDAS

               OBSERVA QUE ESTÁ ORDENADO PERO LA ORACIÓN NO EXISTE HASTA QUE CADA PALABRA OCUPE SU SITIO. YA NO TE REPITO LO DE MAYÚSCULA Y PUNTO.

                TÚ ENCONTRARÁS LAS ORACIONES Y LAS ESCRIBIRÁS CORRECTAMENTE PORQUE HABRÁS SEPARADO BIEN LAS PALABRAS.


*ESTARBIENSENTADOENCLASEESBUENOPARANUESTROESQUELETO.

*USARBOLIAZULPARACOPIARLAINFORMACIÓNDEBESERUNACOSTUMBRE.

*ESNORMALOLVIDARTELOSDEBERESUNDÍA,PERONOTODOSSEGUIDOS.

*CUANDOLAPROFEINDICALOSDEBERESDEBESESTARATENTOSIQUIERESENTERARTE.

*ESPERARHASTAELÚLTIMODÍAPARAESTUDIARNODABUENRESULTADO.

*LAPROFEAVISÓELPRIMERDÍAQUEELLIBRODECOÑECEMENTOESPARALEERLO.

*HAYQUETRAERELMATERIALYNODEJARLASLIBRETASOLVIDADASENCASA.

*CUANDODISCURRIMOSLASRESPUESTASUSAMOSLÁPIZPORQUENOSEQUIVOCAMOS.

*MAITESEQUEDARÁCONNUESTRASLIBRETASPARAVERLOBIENQUEESCRIBIMOS.

*UNAMBIENTECOMUNICATIVOFACILITAELAPRENDIZAJEYELENTENDIMIENTO.