miércoles, 30 de marzo de 2016
martes, 29 de marzo de 2016
HISTORIA CON PISTAS LINGÜÍSTICAS T8
LETRAS, PALABRAS, SÍLABAS, ACENTOS, ORTOGRAFÍA
1º- TRISÍLABA: FIGURA QUE XURDE NA IDADE MODERNA.
2º- QUINCE LETRAS : CUALIDADE DO HUMANISMO.
3º- GRAVE DE SETE LETRAS: AXUDABAN AOS ARTISTAS ECONÓMICAMENTE.
4º- DE CATRO SÍLABAS CON MAIÚSCULA: NOVA FORMA DE PENSAR DISTINTA AO PENSAMENTO MEDIEVAL.
5º- BISÍLABA AGUDA: USÁBANA NO MÉTODO DE ESTUDO PARA COMPRENDER O MUNDO.
6º- LEVA M ANTES DE P: APARECE CARA O ANO 1450.
7º- NOME PROPIO QUE EMPEZA POR I: RAÍÑA DE CASTELA.
8º- NOME PROPIO QUE EMPEZA POR F: REI DE ARAGÓN.
9º- ESDRÚXULA, NOME COMÚN E COLECTIVO: FOI PROFESIONALIZADO.
10º- NOME PROPIO CON DÚAS RR ENTRE VOGAIS: REINO ANEXIONADO EN 1512.
11º- NOME COMÚN DE CINCO SÍLABAS, CON DOUS DITONGOS: TIPO DE MONARQUÍA.
12º- TODAS AS SÚAS VOGAIS SON "A": ÚLTIMO REINO MUSULMÁN NA PENÍNSULA.
13º- TRISÍLABA, NOME PROPIO: REINO SITUADO AO SUR DE GALICIA QUE AÍNDA PERDURA HOXE.
14º- SEIS SÍLABAS DUN NOME PROPIO: MAR CARA O QUE SE ESTENDEU A COROA DE ARAGÓN.
15º- NOME PROPIO DE TRES SÍLABAS: CONTINENTE NO QUE SE ESTENDEU A COROA DE CASTELA.
16º- TRISÍLABA E AGUDA: NOME DO REI MUSULMÁN QUE PERDEU GRANADA.
17º- SÍLABA REPETIDA: ERA O QUE NOMEOU CATÓLICOS AOS REIS ISABEL E FERNANDO.
18º- TRIISÍLABA QUE CONTÉN "V": ERAN OS XUDEUS E MUSULMÁNS QUE SE CONVERTIRON AO CRISTIANISMO PARA NON TER QUE ABANDONAR A PENÍNSULA.
19º- TRISÍLABA AGUDA: NOME DOS XUDEOS ESPAÑOIS.
20º- TRISÍLABA GRAVE: IDIOMA DOS XUDEOS HISPANOS QUE AÍNDA FALAN HOXE.
Podes seguir inventando ti...
1º- TRISÍLABA: FIGURA QUE XURDE NA IDADE MODERNA.
2º- QUINCE LETRAS : CUALIDADE DO HUMANISMO.
3º- GRAVE DE SETE LETRAS: AXUDABAN AOS ARTISTAS ECONÓMICAMENTE.
4º- DE CATRO SÍLABAS CON MAIÚSCULA: NOVA FORMA DE PENSAR DISTINTA AO PENSAMENTO MEDIEVAL.
5º- BISÍLABA AGUDA: USÁBANA NO MÉTODO DE ESTUDO PARA COMPRENDER O MUNDO.
6º- LEVA M ANTES DE P: APARECE CARA O ANO 1450.
7º- NOME PROPIO QUE EMPEZA POR I: RAÍÑA DE CASTELA.
8º- NOME PROPIO QUE EMPEZA POR F: REI DE ARAGÓN.
9º- ESDRÚXULA, NOME COMÚN E COLECTIVO: FOI PROFESIONALIZADO.
10º- NOME PROPIO CON DÚAS RR ENTRE VOGAIS: REINO ANEXIONADO EN 1512.
11º- NOME COMÚN DE CINCO SÍLABAS, CON DOUS DITONGOS: TIPO DE MONARQUÍA.
12º- TODAS AS SÚAS VOGAIS SON "A": ÚLTIMO REINO MUSULMÁN NA PENÍNSULA.
13º- TRISÍLABA, NOME PROPIO: REINO SITUADO AO SUR DE GALICIA QUE AÍNDA PERDURA HOXE.
14º- SEIS SÍLABAS DUN NOME PROPIO: MAR CARA O QUE SE ESTENDEU A COROA DE ARAGÓN.
15º- NOME PROPIO DE TRES SÍLABAS: CONTINENTE NO QUE SE ESTENDEU A COROA DE CASTELA.
16º- TRISÍLABA E AGUDA: NOME DO REI MUSULMÁN QUE PERDEU GRANADA.
17º- SÍLABA REPETIDA: ERA O QUE NOMEOU CATÓLICOS AOS REIS ISABEL E FERNANDO.
18º- TRIISÍLABA QUE CONTÉN "V": ERAN OS XUDEUS E MUSULMÁNS QUE SE CONVERTIRON AO CRISTIANISMO PARA NON TER QUE ABANDONAR A PENÍNSULA.
19º- TRISÍLABA AGUDA: NOME DOS XUDEOS ESPAÑOIS.
20º- TRISÍLABA GRAVE: IDIOMA DOS XUDEOS HISPANOS QUE AÍNDA FALAN HOXE.
Podes seguir inventando ti...
viernes, 25 de marzo de 2016
COMENIUS
Se le conoce como el Padre de la didáctica. En su obra ¨Las nuevas realidades¨, Peter Drucker realza la posición de Comenio como el inventor del libro de texto, en un intento (exitoso por cierto) de incentivar la autonomía del proceso formativo para evitar que el gobierno católico eliminara del todo al protestantismo en la República Checa. «Si la gente lee la Biblia en casa, no podrán confundirse» fue el pensamiento de Comenio.
Los grandes aportes realizados a la Pedagogía, sus viajes por diferentes países de Europa (en muchos de ellos, invitado por reyes y gobernadores), y la alta preparación y constancia en su labor de educar, le valieron el título de "Maestro de Naciones".
Comenio defendía la importancia del poder de la educación para mejorar al hombre y a la sociedad. La educación debía ser universal, tener orden y método, ser amena. El alumno debería ser el centro de atención. Para Comenio, enseñar se debe a una disposición de tres cosas: tiempo, objeto y método. Aportó ideas educativas basándose en tres métodos: comprender, retener y practicar. La finalidad de ello era mejorar la enseñanza para el alumno. Se inclinó a la capacidad de sensibilidad del profesor hacia el alumno, así como a la interacción y con ello garantizar el éxito del aprendizaje.
Entre las obras que escribió, la de mayor interés es su “Didáctica Magna", uno de los primeros libros escritos sobre el tema de educar a los niños y dirigir bien la escuela. A través de sus distintas obras, propuso un método didáctico.
Comenio dio inicio a los textos ilustrados para niños, con figuras de animales y acciones, graduados de fácil a difícil, haciendo que el alumno pudiera entender con mayor facilidad. Fue el primero que presentó una metodología de la educación basada en la unión de la pedagogía con la didáctica. Con este sistema quería dirigir la progresión moral e intelectual del alumno.
sábado, 19 de marzo de 2016
CÉSAR BONA Y JESÚS CINTORA
LUNES 21 EN CUATRO 22: 30
JESÚS CINTORA
o
JESÚS CINTORA
Un debate social muy interesante, que está en el origen de muchas cosas: ¿Metemos a los chavales, desde que son pequeños, en una sociedad infelizmente competitiva? ¿A qué intereses responde? ¿Por qué los niños son obligados a pasar horas y horas en clases, haciendo deberes, yendo a academias extraescolares, terminando más deberes de las extraescolares...?
En España estamos a la cabeza en horas de este agobio al que sometemos a los hijos, pero nos situamos a la cola de los resultados educativos, con un sistema que tiene un gran fracaso escolar, con intereses ocultos y sin un pacto político para la enseñanza, que parece que no conviene...
Este lunes, 21 de marzo, a las 22:30, en Cuatro, tratamos este tema con padres, hijos, profesores, expertos, políticos... Deberes para educar (quizás de otra manera) en "Cintora a pie de calle". Os animamos a vernos y participar con vuestras opiniones.
Muchos maestros/as vemos en Cesar Bona el altavoz de nuestra manera de entender la escuela.La que ve al niño como protagonista de su aprendizaje, al maestro como artista invitado, y a toda la sociedad, de la que formamos parte, como la obra que todos deseamos representar, pero que aún no es.Hagamos entre todos un nuevo libreto en el que nadie quede sin su propio papel. En la escuela deberíamos aprender a respetar el papel de los otros mientras aprendemos el nuestro.
o
viernes, 18 de marzo de 2016
iJOHANN HEINRICH PESTALOZZI
Creía que a los niños no se les deben proporcionar conocimientos ya construidos, sino la oportunidad de aprender sobre sí mismos mediante la actividad personal.
OTRO PEDAGOGO SUIZO
OTRO PEDAGOGO SUIZO
PASAPALABRA DE TODO EL LIBRO
A- SERES VIVOS COMPLEXOS E SENSIBLES.
B-SERES VIVOS DO REINO DAS MONERAS.
C- COMPOÑENTES MOI PEQUENOS DOS SERES VIVOS,
D- TUBO LONGO QUE TERMINA NO ANO.
E- ENGROSAMENTO DO ESTÓMAGO ONDE SER VERTEN OS ZUMES GÁSTRICOS.
F- UNIÓN DA CÉLULA REPORDUTORA MASCULINA COA FEMININA.
G- INFLAMACIÓN DO ESTÓMAGO E OS INTESTINOS PRODUCIDOS POLA BACTERIA CHAMADA SALMONELLA.
H- ASÍ MEDRA O TALO DO FENTO LIXEIRAMENTE ENTERRADO.
I- CORPOS QUE NON DEIXAN PASAR O CALOR NIN A CORRENTE ELÉCTRICA.
L- PARTE DA FOLLA.
M- É A CANTIDADE DE MATERIA QUE FORMA UN OBXECTO.
N- LONGAS FIBRAS NERVIOSAS QUE CONECTAN OS ÓRGANOS DO SENTIDOS CO SISTEMA NERVIOSO CENTRAL.
Ñ* - SON FABRICADOS NOS RILES.
O- ÒRGANO DO SENTIDO DA VISTA.
P- GRUPO DE ANIMAIS VERTEBRADOS.
Q-*- A PANCA É UNHA DELAS.
R- ACTO INVOLUNTARIO E AUTOMÁTICO.
S- É TRANSPORTADA POLO APARATO CIRCULATORIO.
T- TIPO DE ENERXÍA.
U* - ÚNICO ÓRGANO EXTERNO DO APARATO REPRODUTOR FEMININO.
V- É A CANTIDADE DE ESPAZO QUE OCUPA UN CORPO.
X* - GAS NECESARIO PARA AS PLANTAS E OS ANIMAIS NA RESPIRACIÓN.
Z*- ÓRGANO EXTERNO DA FLOR.
B-SERES VIVOS DO REINO DAS MONERAS.
C- COMPOÑENTES MOI PEQUENOS DOS SERES VIVOS,
D- TUBO LONGO QUE TERMINA NO ANO.
E- ENGROSAMENTO DO ESTÓMAGO ONDE SER VERTEN OS ZUMES GÁSTRICOS.
F- UNIÓN DA CÉLULA REPORDUTORA MASCULINA COA FEMININA.
G- INFLAMACIÓN DO ESTÓMAGO E OS INTESTINOS PRODUCIDOS POLA BACTERIA CHAMADA SALMONELLA.
H- ASÍ MEDRA O TALO DO FENTO LIXEIRAMENTE ENTERRADO.
I- CORPOS QUE NON DEIXAN PASAR O CALOR NIN A CORRENTE ELÉCTRICA.
L- PARTE DA FOLLA.
M- É A CANTIDADE DE MATERIA QUE FORMA UN OBXECTO.
N- LONGAS FIBRAS NERVIOSAS QUE CONECTAN OS ÓRGANOS DO SENTIDOS CO SISTEMA NERVIOSO CENTRAL.
Ñ* - SON FABRICADOS NOS RILES.
O- ÒRGANO DO SENTIDO DA VISTA.
P- GRUPO DE ANIMAIS VERTEBRADOS.
Q-*- A PANCA É UNHA DELAS.
R- ACTO INVOLUNTARIO E AUTOMÁTICO.
S- É TRANSPORTADA POLO APARATO CIRCULATORIO.
T- TIPO DE ENERXÍA.
U* - ÚNICO ÓRGANO EXTERNO DO APARATO REPRODUTOR FEMININO.
V- É A CANTIDADE DE ESPAZO QUE OCUPA UN CORPO.
X* - GAS NECESARIO PARA AS PLANTAS E OS ANIMAIS NA RESPIRACIÓN.
Z*- ÓRGANO EXTERNO DA FLOR.
miércoles, 16 de marzo de 2016
PASAPALABRA SOCIAIS
TEMAS 6 -7
A- DEUS DOS MUSULMÁNS.
B- IMPERIO ROMANO DE ORIENTE.
C- RELIXIÓN ADOPTADA POLOS VISIGODOS EN HISPANIA.
D- CAPITAL DO IMPERIO ISLÁMICO.
E- NA FOTO DA PÁXINA 102 VESE UN DO INTEIOR DA MESQUITA DE CÓRDOBA.
F- ASÍ ERAN OS CASTELOS MEDIEVAIS.
G- FOI CONQUISTADA EN 1492.
H- NOME DADO POLOS ROMANOS A PENÍNSULA IBÉRICA.
I- A DE SAN MARTÍN DE FRÓMISTA É DO SÉCULO XI.
L- A ESA DISTANCIA COMERCIABAN AS CIDADES DE AL-ANDALUS COS DISTINTOS PORTOS DO MEDITERRÁNEO.
M- CENTRO DA VIDA RELIXIOSA NUNHA CIDADE MUSULMÁ.
N*- PARTE DA MESQUITA DENDE O QUE SE CHAMABA A ORACIÓN.
Ñ*- ELES ERAN A MEIRANDE PARTE DA POBOACIÓN NOS REINOS CRISTIÁNS.
O- NA MESQUITA HAI UNHA SALA PARA FACELA.
P- A IBÉRICA E A ARÁBIGA SONO.
Q*- A DE TOLEDO FÍXOA AFONSO VI DE CASTELA NO ANO 1085.
R- CON ESAS TÉCNICAS QUE TROUXERON O MUSULMÁNS SE CONSEGUIRON NOVOS CULTIVOS.
S- VENTANA PEQUENA DAS TORRES NA MURALLA DO CASTELO MEDIEVAL.
T- REINOS QUE SE FORMARON TRALA CAÍDA DO CALIFATO.
U*- BARRIO DA CIDADE CASTELÁ NO QUE VIVÍAN OS XUDEUS.
V- OS CAMPESIÑOS CRISTIÁNS PLANTÁBANOS XUNTO COAS ÁRBORES FROITEIRAS.
X - ADORNOS QUE SE VEN XUNTO CON AZULEXOS NA SALA DAS DÚAS IRMÁS.
Y* - XEFE VISIGODO QUE FUXÍU ÁS MONTAÑAS CÁNTABRAS.
Z* - LEVABA UNHA O PEREGRINO PARA LEVAR AUGA.
A- DEUS DOS MUSULMÁNS.
B- IMPERIO ROMANO DE ORIENTE.
C- RELIXIÓN ADOPTADA POLOS VISIGODOS EN HISPANIA.
D- CAPITAL DO IMPERIO ISLÁMICO.
E- NA FOTO DA PÁXINA 102 VESE UN DO INTEIOR DA MESQUITA DE CÓRDOBA.
F- ASÍ ERAN OS CASTELOS MEDIEVAIS.
G- FOI CONQUISTADA EN 1492.
H- NOME DADO POLOS ROMANOS A PENÍNSULA IBÉRICA.
I- A DE SAN MARTÍN DE FRÓMISTA É DO SÉCULO XI.
L- A ESA DISTANCIA COMERCIABAN AS CIDADES DE AL-ANDALUS COS DISTINTOS PORTOS DO MEDITERRÁNEO.
M- CENTRO DA VIDA RELIXIOSA NUNHA CIDADE MUSULMÁ.
N*- PARTE DA MESQUITA DENDE O QUE SE CHAMABA A ORACIÓN.
Ñ*- ELES ERAN A MEIRANDE PARTE DA POBOACIÓN NOS REINOS CRISTIÁNS.
O- NA MESQUITA HAI UNHA SALA PARA FACELA.
P- A IBÉRICA E A ARÁBIGA SONO.
Q*- A DE TOLEDO FÍXOA AFONSO VI DE CASTELA NO ANO 1085.
R- CON ESAS TÉCNICAS QUE TROUXERON O MUSULMÁNS SE CONSEGUIRON NOVOS CULTIVOS.
S- VENTANA PEQUENA DAS TORRES NA MURALLA DO CASTELO MEDIEVAL.
T- REINOS QUE SE FORMARON TRALA CAÍDA DO CALIFATO.
U*- BARRIO DA CIDADE CASTELÁ NO QUE VIVÍAN OS XUDEUS.
V- OS CAMPESIÑOS CRISTIÁNS PLANTÁBANOS XUNTO COAS ÁRBORES FROITEIRAS.
X - ADORNOS QUE SE VEN XUNTO CON AZULEXOS NA SALA DAS DÚAS IRMÁS.
Y* - XEFE VISIGODO QUE FUXÍU ÁS MONTAÑAS CÁNTABRAS.
Z* - LEVABA UNHA O PEREGRINO PARA LEVAR AUGA.
martes, 15 de marzo de 2016
FUERZAS, MOVIMIENTO Y DEFORMACIONES
OBSERVA CÓMO LA ENERGÍA QUE POSEE LA PELOTA, Y LA IMPULSA EN SU MOVIMIENTO, ES LA MISMA QUE LA DEFORMA CUANDO CHOCA CON LA PLANCHA DE ACERO.
LOS CUERPOS QUE RECUPERAN SU FORMA, DESPUÉS DE HABER SUFRIDO UNA DEFORMACIÓN, POSEEN ELASTICIDAD.
LA PELOTA DE GOLF
LOS CUERPOS QUE RECUPERAN SU FORMA, DESPUÉS DE HABER SUFRIDO UNA DEFORMACIÓN, POSEEN ELASTICIDAD.
LA PELOTA DE GOLF
NATURAIS - 6
PÁX 98- 99
1º- CON ELA ESTÁN FEITAS TODAS AS COUSAS E OS SERES VIVOS.
2º- UNHA SUBSTANCIA É ESO.
3º- PARA EXPRESAR A MASA DUN CORPO UTILIZAMOS ESA MEDIDA.
4º- A CANTIDADE DE ESPAZO QUE OCUPA UN OBXECTO CHAMÁMOSLLE ASÍ.
5º- A CAPACIDADE É O VOLUME DELES.
6º- A MEDIDA QUE SE EMPREGA PARA O VOLUME É ESA.
7º- A RELACIÓN QUE HAI ENTRE A MASA E O VOLUME DUN OBXECTO CHÁMASE ASÍ.
8º- AS TRES BÓLAS QUE VEMOS NOS DEBUXOS SON DE MADEIRA, CORTIZA E ESE OUTRO MATERIAL.
9º- A SUBSTANCIA QUE FORMA O BOLÍGRAFO E A QUE FORMA O CADERNO SON ASÍ.
10º- ESO LLE VAI PASAR A UN OBXECTO QUE TEN MENOS DENSIDADE QUE A DO LÍQUIDO ONDE O COLOCAMOS.
PÁX 100- 101
1º- AS TRES FORMAS EN QUE SE PODE PRESENTAR A MATERIA SE LLE CHAMA ASÍ.
2º- ELES TEÑEN VOLUME INVARIABLE E FORMA FIXA.
3º- ELES TEÑEN VOLUME INVARIABLE PERO PODEN CAMBIAR DE FORMA.
4º- ELES TEÑEN FORMA E VOLUME VARIABLES DEPENDENDO DO RECIPIENTE ONDE SE ENCONTRAN.
5º- O PASO DE SÓLIDO A LÍQUIDO CHÁMASE ASÍ.
6º- O PASO DE LÍQUIDO A SÓLIDO CHÁMASE ASÍ.
7º- O PASO DE LÍQUIDO A GAS CHÁMASE ASÍ.
8º- O PASO DE GAS A LÍQUIDO CHÁMASE ASÍ.
9º- CANDO UNHA SUBSTANCIA SE FUNDO ESO LLE PASOU A TEMPERATURA.
10º- AS SUBSTANCIAS DA MAZÁ DA FOTO REACCIONARON CON EL E POR ESO SE OSCURECEU A POLPA.
PÁX 102 - 103
1º- A LA, O CARBÓN, O ALGODÓN E A MADEIRA SON SUBSTANCIAS DESA CLASE.
2º- O PAPEL, O VIDRO, O PLÁSTICO E O ACEIRO SON SUBSTANCIAS DESE TIPO.
3º- PARA DISTINGUIR UNS MATERIAIS DOS OUTROS DEBEMOS FIXARNOS NELAS.
4º- A PANTALLA DUN MÓBIL TEN ESA PROPIEDADE.
5º- O VIDRO DUNHA VENTÁ TEN ESA PROPIEDADE.
6º- O MATERIAL DUNHA TIXOLA PERMITE O PASO DELA.
7º- É A CAPACIDADE DUN MATERIAL QUE LLE PERMITE DISOLVERSE NOUTRO.
8º- É O MATERIAL QUE VEN NA FOTO COMO EXEMPLO DE DUREZA.
9º- O MATERIAL CO QUE ESTÁ FEITO O TRAXE DEL É ELÁSTICO, IMPERMEABLE E BO ILLANTE TÉRMICO.
10º- OBTENSE DA MADEIRA DAS ÁRBORES E CON ELA SE FABRICA O PAPEL.
PÁX 104- 105
1º- ELA PRODUCE CAMBIOS NA MATERIA OU NOS PERMITE REALIZAR TRABALLOS.
2º- ELAS UTILIZAN A ENERXÍA DO SOL PARA FABRICAR O SEU ALIMENTO.
3º- DELES OBTEMOS A ENERXÍA QUE NOS PERMITE MEDRAR, FACER DEPORTE, ESTUDAR E XOGAR.
4º- NELA UTILÍZASE A ENERXÍA PARA OBTER PRODUTOS ELABORADOS PA PARTIR DAS MATERIAS PRIMAS.
5º- EL É A NOSA PRINCIPAL FONTE DE ENERXÍA.
6º- O SOL, A AUGA, O VENTO SON ESE TIPO DE FONTES DE ENERXÍA.
7º- É A ENERXÍA QUE RECORRE OS CABLES DA INSTALACIÓN ELÉCTRICA.
8º- É A ENERXÍA QUE SE OBTÉN A PARTIR DO URANIO.
9º- É A ENERXÍA QUE TEÑEN OS CORPOS EN MOVEMENTO.
10º- A ENERXÍA TÉRMICA TAMÉN SE LLE CHAMA ASÍ.
PÁX 106 - 107
1º- CANDO SE PRODUCEN CAMBIOS NO MOVEMENTO DOS OBXECTOS É QUE ESTÁ ACTUANDO ELA.
2º- AS FORZAS PODEN MOVER OBXECTOS, DETELOS OU TAMÉN ESO.
3º- NESE DEPORTE DA FOTO A LANZADORA SALTA COA PELOTA NA MAN.
4º- ESE É O DEPORTE QUE PRACTICA O HOME QUE CONDUCE UNHA MOTO INCLINÁNDOSE NA CURVA.
5º- CANDO O TENISTA GOLPEE A PELOTA DE TENIS QUE VEN DO OUTRO LADO ESO LLE VAI A PASAR A DIRECCIÓN E A VELOCIDADE QUE LEVA ESE MOVEMENTO.
6º- ESE É O MATERIAL QUE MANEXA O OLEIRO COAS MANS PARA DARLLE FORMA.
7º- OS PILARES E MAIS ELAS FORMAN PARTE DA ESTRUTURA.
8º- O FORMIGÓN E O ACEIRO TEÑEN ESA CUALIDADE.
9º- A PONTE FORMADA POR ELES É MÁIS ESTABLE E RESISTENTE.
10º- É A PARTE DUNHA CONSTRUCIÓN QUE SIRVE DE SOSTÉN E NON ESTÁ Á VISTA.
1º- CON ELA ESTÁN FEITAS TODAS AS COUSAS E OS SERES VIVOS.
2º- UNHA SUBSTANCIA É ESO.
3º- PARA EXPRESAR A MASA DUN CORPO UTILIZAMOS ESA MEDIDA.
4º- A CANTIDADE DE ESPAZO QUE OCUPA UN OBXECTO CHAMÁMOSLLE ASÍ.
5º- A CAPACIDADE É O VOLUME DELES.
6º- A MEDIDA QUE SE EMPREGA PARA O VOLUME É ESA.
7º- A RELACIÓN QUE HAI ENTRE A MASA E O VOLUME DUN OBXECTO CHÁMASE ASÍ.
8º- AS TRES BÓLAS QUE VEMOS NOS DEBUXOS SON DE MADEIRA, CORTIZA E ESE OUTRO MATERIAL.
9º- A SUBSTANCIA QUE FORMA O BOLÍGRAFO E A QUE FORMA O CADERNO SON ASÍ.
10º- ESO LLE VAI PASAR A UN OBXECTO QUE TEN MENOS DENSIDADE QUE A DO LÍQUIDO ONDE O COLOCAMOS.
PÁX 100- 101
1º- AS TRES FORMAS EN QUE SE PODE PRESENTAR A MATERIA SE LLE CHAMA ASÍ.
2º- ELES TEÑEN VOLUME INVARIABLE E FORMA FIXA.
3º- ELES TEÑEN VOLUME INVARIABLE PERO PODEN CAMBIAR DE FORMA.
4º- ELES TEÑEN FORMA E VOLUME VARIABLES DEPENDENDO DO RECIPIENTE ONDE SE ENCONTRAN.
5º- O PASO DE SÓLIDO A LÍQUIDO CHÁMASE ASÍ.
6º- O PASO DE LÍQUIDO A SÓLIDO CHÁMASE ASÍ.
7º- O PASO DE LÍQUIDO A GAS CHÁMASE ASÍ.
8º- O PASO DE GAS A LÍQUIDO CHÁMASE ASÍ.
9º- CANDO UNHA SUBSTANCIA SE FUNDO ESO LLE PASOU A TEMPERATURA.
10º- AS SUBSTANCIAS DA MAZÁ DA FOTO REACCIONARON CON EL E POR ESO SE OSCURECEU A POLPA.
PÁX 102 - 103
1º- A LA, O CARBÓN, O ALGODÓN E A MADEIRA SON SUBSTANCIAS DESA CLASE.
2º- O PAPEL, O VIDRO, O PLÁSTICO E O ACEIRO SON SUBSTANCIAS DESE TIPO.
3º- PARA DISTINGUIR UNS MATERIAIS DOS OUTROS DEBEMOS FIXARNOS NELAS.
4º- A PANTALLA DUN MÓBIL TEN ESA PROPIEDADE.
5º- O VIDRO DUNHA VENTÁ TEN ESA PROPIEDADE.
6º- O MATERIAL DUNHA TIXOLA PERMITE O PASO DELA.
7º- É A CAPACIDADE DUN MATERIAL QUE LLE PERMITE DISOLVERSE NOUTRO.
8º- É O MATERIAL QUE VEN NA FOTO COMO EXEMPLO DE DUREZA.
9º- O MATERIAL CO QUE ESTÁ FEITO O TRAXE DEL É ELÁSTICO, IMPERMEABLE E BO ILLANTE TÉRMICO.
10º- OBTENSE DA MADEIRA DAS ÁRBORES E CON ELA SE FABRICA O PAPEL.
PÁX 104- 105
1º- ELA PRODUCE CAMBIOS NA MATERIA OU NOS PERMITE REALIZAR TRABALLOS.
2º- ELAS UTILIZAN A ENERXÍA DO SOL PARA FABRICAR O SEU ALIMENTO.
3º- DELES OBTEMOS A ENERXÍA QUE NOS PERMITE MEDRAR, FACER DEPORTE, ESTUDAR E XOGAR.
4º- NELA UTILÍZASE A ENERXÍA PARA OBTER PRODUTOS ELABORADOS PA PARTIR DAS MATERIAS PRIMAS.
5º- EL É A NOSA PRINCIPAL FONTE DE ENERXÍA.
6º- O SOL, A AUGA, O VENTO SON ESE TIPO DE FONTES DE ENERXÍA.
7º- É A ENERXÍA QUE RECORRE OS CABLES DA INSTALACIÓN ELÉCTRICA.
8º- É A ENERXÍA QUE SE OBTÉN A PARTIR DO URANIO.
9º- É A ENERXÍA QUE TEÑEN OS CORPOS EN MOVEMENTO.
10º- A ENERXÍA TÉRMICA TAMÉN SE LLE CHAMA ASÍ.
PÁX 106 - 107
1º- CANDO SE PRODUCEN CAMBIOS NO MOVEMENTO DOS OBXECTOS É QUE ESTÁ ACTUANDO ELA.
2º- AS FORZAS PODEN MOVER OBXECTOS, DETELOS OU TAMÉN ESO.
3º- NESE DEPORTE DA FOTO A LANZADORA SALTA COA PELOTA NA MAN.
4º- ESE É O DEPORTE QUE PRACTICA O HOME QUE CONDUCE UNHA MOTO INCLINÁNDOSE NA CURVA.
5º- CANDO O TENISTA GOLPEE A PELOTA DE TENIS QUE VEN DO OUTRO LADO ESO LLE VAI A PASAR A DIRECCIÓN E A VELOCIDADE QUE LEVA ESE MOVEMENTO.
6º- ESE É O MATERIAL QUE MANEXA O OLEIRO COAS MANS PARA DARLLE FORMA.
7º- OS PILARES E MAIS ELAS FORMAN PARTE DA ESTRUTURA.
8º- O FORMIGÓN E O ACEIRO TEÑEN ESA CUALIDADE.
9º- A PONTE FORMADA POR ELES É MÁIS ESTABLE E RESISTENTE.
10º- É A PARTE DUNHA CONSTRUCIÓN QUE SIRVE DE SOSTÉN E NON ESTÁ Á VISTA.
lunes, 14 de marzo de 2016
MARÍA ANTONIA CANALS
"Hay que respetar el proceso de aprendizaje del niño. No se trata sólo de enseñar; el verdadero reto es conseguir que aprenda, que es muy distinto"
"Los alumnos han de disfrutar en el aprendizaje de las matemáticas"
"La actual enseñanza de las matemáticas sólo busca buenos resultados en el informe PISA"
Aunque su madre quería que fuera farmacéutica, Maria Antònia vio crecer su pasión por la enseñanza de los números a raíz de las influencias de su padre, el ingeniero Emili Canals, y de su tía Dolors, discípula directa de Maria Montessori y una de las introductoras de este método en Catalunya.
Maria Antònia Canals, 83 años: "Sigo para alentar a los maestros"
"Los alumnos han de disfrutar en el aprendizaje de las matemáticas"
"La actual enseñanza de las matemáticas sólo busca buenos resultados en el informe PISA"
Aunque su madre quería que fuera farmacéutica, Maria Antònia vio crecer su pasión por la enseñanza de los números a raíz de las influencias de su padre, el ingeniero Emili Canals, y de su tía Dolors, discípula directa de Maria Montessori y una de las introductoras de este método en Catalunya.
Maria Antònia Canals, 83 años: "Sigo para alentar a los maestros"
domingo, 13 de marzo de 2016
viernes, 11 de marzo de 2016
AULA WALDORF
RESPETANDO LAS EMOCIONES DESDE EL PRIMER MOMENTO...
LOS ORÍGENES
CONFERENCIA
RUDOLF STEINER
jueves, 10 de marzo de 2016
PASAPALABRA
En mates también nos expresamos con palabras, además de con cifras.
A- EN LA PÁGINA 107 ,EL EJERCICIO 5, ES EL QUE CORTA TRES CENTÍMETROS DE SU CINTA.
B- EN LA POTENCIA ES EL FACTOR QUE SE REPITE.
C- ES EL NÚMERO DE CINTAS QUE HAY EN EL EJERCICIO 5 DE LA PÁGINA 113.
D- ES EL ORDEN DE UNIDADES QUE, NORMALMENTE, SE ENCUENTRA A LA DERECHA DE LA COMA.
E- ASÍ SON DOS FRACCIONES QUE SIGNIFICAN LA MISMA CANTIDAD.
F- ASÍ SE LLAMA A DESCOMPONER UN NÚMERO EN PRODUCTO DE OTROS.
G- DE LOS TRES DEPÓSITOS QUE HAY EN EL EJERCICIO DOS DE LA PÁGINA CIENTO VEINTISIETE, EL DE COLA ES EL MÁS.
H- UNIDAD DE MASA QUE EQUIVALE A CIEN GRAMOS.
I- ES EL PROTAGONISTA DEL EJERCICIO 13 DE LA PÁGINA 121.
J- EN LA PÁGINA 97 , EN EL EJERCICIO 6, TIENE PIEZAS DE TRES COLORES.
K- ESA CANTIDAD SON MIL LITROS.
L- ES LO QUE TODOS DEBEMOS VOLVER A HACER, VARIAS VECES, SIEMPRE QUE NO ENTENDEMOS EL ENUNCIADO DE UN PROBLEMA A LA PRIMERA.
LL- ESO DEBES HACER CON LAS DECENAS EN LA SUMA.
M- ES UNA QUE COMIÓ TRES SEXTOS DE UNA PIZZA Y PUEDES VER SU PROBLEMA EN LA PÁGINA 121.
N- ES EL PRIMER RESULTADO DEL EJERCICIO 10 DE LA PÁGINA 118.
Ñ*- HAY UN COLEGIO EN LA PÁGINA 128 QUE LA TIENE CLARA.
O- ELLAS SE ESTIMAN.
P- EN LA PÁGINA CIEN HAY UNO QUE COMIÓ NUEVE SÉTIMOS DE PIZZA.
Q- UNIDAD DE MASA EQUIVALENTE A CIEN QUILOGRAMOS.
R- ESO SE DEBE HACER CON LAS CUENTAS, VARIAS VECES SI HACE FALTA, ANTES DE COMPROBAR SI TE VA BIEN EL PROBLEMA.
S- EN LA PÁGINA 145, ES EL TANTO POR CIEN DE NIÑOS QUE VAN AL COLEGIO EN AUTOBÚS.
T- ES UNA UNIDAD DE MASA EQUIVALENTE A MIL QUILOGRAMOS.
U- ESA CANTIDAD DE PASTELES VA A HACER ALICIA EN LA PÁGINA 127.
V- ESO ES LO QUE NUNCA DEBO HACER CON LA SOLUCIÓN DE UN EJERCICIO ANTES DE HACERLO, A NO SER QUE LA PROFE ME DEJE.
X*- CUANDO NO LA NECESITO DEBO RESOLVER YO SOLO EL EJERCICIO O EL PROBLEMA.
Y*- HABÍA 1.320, EN LA PÁGINA 139.
Z- EN LA PÁGINA 151 HAY UNA EMPRESA QUE AUMENTA UN DIEZ POR CIENTO LA CANTIDAD DE ZUMO DE SUS ENVASES.
A- EN LA PÁGINA 107 ,EL EJERCICIO 5, ES EL QUE CORTA TRES CENTÍMETROS DE SU CINTA.
B- EN LA POTENCIA ES EL FACTOR QUE SE REPITE.
C- ES EL NÚMERO DE CINTAS QUE HAY EN EL EJERCICIO 5 DE LA PÁGINA 113.
D- ES EL ORDEN DE UNIDADES QUE, NORMALMENTE, SE ENCUENTRA A LA DERECHA DE LA COMA.
E- ASÍ SON DOS FRACCIONES QUE SIGNIFICAN LA MISMA CANTIDAD.
F- ASÍ SE LLAMA A DESCOMPONER UN NÚMERO EN PRODUCTO DE OTROS.
G- DE LOS TRES DEPÓSITOS QUE HAY EN EL EJERCICIO DOS DE LA PÁGINA CIENTO VEINTISIETE, EL DE COLA ES EL MÁS.
H- UNIDAD DE MASA QUE EQUIVALE A CIEN GRAMOS.
I- ES EL PROTAGONISTA DEL EJERCICIO 13 DE LA PÁGINA 121.
J- EN LA PÁGINA 97 , EN EL EJERCICIO 6, TIENE PIEZAS DE TRES COLORES.
K- ESA CANTIDAD SON MIL LITROS.
L- ES LO QUE TODOS DEBEMOS VOLVER A HACER, VARIAS VECES, SIEMPRE QUE NO ENTENDEMOS EL ENUNCIADO DE UN PROBLEMA A LA PRIMERA.
LL- ESO DEBES HACER CON LAS DECENAS EN LA SUMA.
M- ES UNA QUE COMIÓ TRES SEXTOS DE UNA PIZZA Y PUEDES VER SU PROBLEMA EN LA PÁGINA 121.
N- ES EL PRIMER RESULTADO DEL EJERCICIO 10 DE LA PÁGINA 118.
Ñ*- HAY UN COLEGIO EN LA PÁGINA 128 QUE LA TIENE CLARA.
O- ELLAS SE ESTIMAN.
P- EN LA PÁGINA CIEN HAY UNO QUE COMIÓ NUEVE SÉTIMOS DE PIZZA.
Q- UNIDAD DE MASA EQUIVALENTE A CIEN QUILOGRAMOS.
R- ESO SE DEBE HACER CON LAS CUENTAS, VARIAS VECES SI HACE FALTA, ANTES DE COMPROBAR SI TE VA BIEN EL PROBLEMA.
S- EN LA PÁGINA 145, ES EL TANTO POR CIEN DE NIÑOS QUE VAN AL COLEGIO EN AUTOBÚS.
T- ES UNA UNIDAD DE MASA EQUIVALENTE A MIL QUILOGRAMOS.
U- ESA CANTIDAD DE PASTELES VA A HACER ALICIA EN LA PÁGINA 127.
V- ESO ES LO QUE NUNCA DEBO HACER CON LA SOLUCIÓN DE UN EJERCICIO ANTES DE HACERLO, A NO SER QUE LA PROFE ME DEJE.
X*- CUANDO NO LA NECESITO DEBO RESOLVER YO SOLO EL EJERCICIO O EL PROBLEMA.
Y*- HABÍA 1.320, EN LA PÁGINA 139.
Z- EN LA PÁGINA 151 HAY UNA EMPRESA QUE AUMENTA UN DIEZ POR CIENTO LA CANTIDAD DE ZUMO DE SUS ENVASES.
miércoles, 9 de marzo de 2016
KEN ROBINSON
LA IMAGINACIÓN NOS DIFERENCIA DE LOS OTROS SERES VIVOS...
EQUIVOCARSE NOS IGUALA, TODOS LO HACEMOS, PERO CON ELLO APRENDEMOS.
PASIÓN. DISCIPLINA, ESFUERZO. TIEMPO ...
PASAPALABRA
MATES Y PALABRAS
A- MÉTODO PARA OBTENER FRACCIONES EQUIVALENTES A UNA DADA.
B- EN LA PÁGINA 119 CUESTAN 14'80 EUROS.
C- ES LO PRIMERO QUE HAY QUE HACER AL RESOLVER EJERCICIOS.
D- ES EL NÚMERO QUE NOS INDICA LAS PARTES IGUALES EN QUE SE DIVIDE LA UNIDAD.
E- ES LA PARTE DE UN NÚMERO DECIMAL QUE ESTÁ A LA IZQUIERDA DE LA COMA.
F- CADA UNO DE LOS NÚMEROS QUE SE MULTIPLICAN.
G- EN LA PÁGINA 119 CUESTAN 9'85 EUROS.
H- ES UNA UNIDAD DE LONGITUD QUE MIDE CIEN METROS.
I- EL CERO QUE ESTÁ AHÍ NO VALE NADA.
J- ES EL PROTAGONISTA DEL SEGUNDO BOLICHE DEL EJERCICIO 6 DE LA PÁGINA 131.
K- ES UNA UNIDAD DE LONGITUD QUE MIDE MIL METROS.
L- ES UNA MAGNITUD QUE TIENE COMO UNIDAD FUNDAMENTAL EL METRO.
LL- PARA ESO SIRVEN LOS APARATOS QUE SE VENDEN EN EL EJERCICIO 15 DE LA PÁGINA 137.
M- PARA ESO SIRVE EL METRO, EL LITRO, EL GRAMO,ETC.
N- ES EL NÚMERO QUE SE COLOCA SOBRE LA RAYA DE FRACCIÓN.
Ñ*- ES LO MISMO QUE SUMAR.
O- ESO HACEMOS CON LOS NÚMEROS SI LOS COLOCAMOS DE MAYOR A MENOR.
P- EXPRESIÓN QUE CONSTA DE BASE Y EXPONENTE.
Q- ES UNA UNIDAD DE MASA QUE MIDE CIEN KILOGRAMOS.
R- ESO DEBEMOS HACER CON LOS PROBLEMAS.
S- ES EL FINAL DE UN PROBLEMA.
T- UNIDAD DE MASA QUE MIDE MIL KILOGRAMOS.
U- LA DECENA TIENE DIEZ DE ESAS.
V*- OPERACIÓN QUE CONSISTE EN AVERIGUAR UN COCIENTE Y UN RESTO.
X*- ESO HACEMOS CON LOS NÚMEROS CUANDO NOS PIDEN ESTIMAR UNA OPERACIÓN.
Y*- BOSQUE EN EL QUE SE PLANTARON HAYAS.
Z*- ES UNO DE LOS MESES QUE MIDEN EL TIEMPO A LO LARGO DEL AÑO.
En mates es importante expresar las ideas propias y entender las de los demás. Por eso es necesario manejar vocabulario adecuado, como en cualquier otra materia.
A- MÉTODO PARA OBTENER FRACCIONES EQUIVALENTES A UNA DADA.
B- EN LA PÁGINA 119 CUESTAN 14'80 EUROS.
C- ES LO PRIMERO QUE HAY QUE HACER AL RESOLVER EJERCICIOS.
D- ES EL NÚMERO QUE NOS INDICA LAS PARTES IGUALES EN QUE SE DIVIDE LA UNIDAD.
E- ES LA PARTE DE UN NÚMERO DECIMAL QUE ESTÁ A LA IZQUIERDA DE LA COMA.
F- CADA UNO DE LOS NÚMEROS QUE SE MULTIPLICAN.
G- EN LA PÁGINA 119 CUESTAN 9'85 EUROS.
H- ES UNA UNIDAD DE LONGITUD QUE MIDE CIEN METROS.
I- EL CERO QUE ESTÁ AHÍ NO VALE NADA.
J- ES EL PROTAGONISTA DEL SEGUNDO BOLICHE DEL EJERCICIO 6 DE LA PÁGINA 131.
K- ES UNA UNIDAD DE LONGITUD QUE MIDE MIL METROS.
L- ES UNA MAGNITUD QUE TIENE COMO UNIDAD FUNDAMENTAL EL METRO.
LL- PARA ESO SIRVEN LOS APARATOS QUE SE VENDEN EN EL EJERCICIO 15 DE LA PÁGINA 137.
M- PARA ESO SIRVE EL METRO, EL LITRO, EL GRAMO,ETC.
N- ES EL NÚMERO QUE SE COLOCA SOBRE LA RAYA DE FRACCIÓN.
Ñ*- ES LO MISMO QUE SUMAR.
O- ESO HACEMOS CON LOS NÚMEROS SI LOS COLOCAMOS DE MAYOR A MENOR.
P- EXPRESIÓN QUE CONSTA DE BASE Y EXPONENTE.
Q- ES UNA UNIDAD DE MASA QUE MIDE CIEN KILOGRAMOS.
R- ESO DEBEMOS HACER CON LOS PROBLEMAS.
S- ES EL FINAL DE UN PROBLEMA.
T- UNIDAD DE MASA QUE MIDE MIL KILOGRAMOS.
U- LA DECENA TIENE DIEZ DE ESAS.
V*- OPERACIÓN QUE CONSISTE EN AVERIGUAR UN COCIENTE Y UN RESTO.
X*- ESO HACEMOS CON LOS NÚMEROS CUANDO NOS PIDEN ESTIMAR UNA OPERACIÓN.
Y*- BOSQUE EN EL QUE SE PLANTARON HAYAS.
Z*- ES UNO DE LOS MESES QUE MIDEN EL TIEMPO A LO LARGO DEL AÑO.
En mates es importante expresar las ideas propias y entender las de los demás. Por eso es necesario manejar vocabulario adecuado, como en cualquier otra materia.
¡ ESTÁ PERFECTO!
Mis primeras vacaciones fueron en Canadá, a los dos meses y medio. Fui en invierno y la nieve era como polvo blanco. Mi tía abuela vive allí con mis primos segundos y terceros.
Hace dos años fue mi primer viaje en camión. Al principio solo iba a Francia, pero llamaron a mi padre y al final fui a Francia, Alemania y Holanda.
El año pasado fui a Asturias con mis padres, mi hermano Diego y con mi prima María. Nos instalamos en una casa con bañera de burbujas. Estábamos cerca de una playa que se llama Poo.
Una vez, antes de que empezara el cole, fui a Portaventura, un parque de atracciones. Fui con mi madrina, con Canolich, con mi madre y mi hermano.¡ Me lo pasé muy bien!
EN ESTE TEXTO QUE UNA NIÑA HIZO AYER NO HABÍA MÁS QUE UN ACENTO PERDIDO (EN CANADÁ) Y UNA B DE IBA.
ESTÁ PERFECTO PORQUE ENTIENDE SUS PAUSAS, SABE DISTINGUIR LAS QUE SON DE COMA Y LAS QUE SON DE PUNTO. ORGANIZA EL TEXTO EN PÁRRAFOS Y LOS DESTACA COMO HEMOS DICHO QUE HABÍA QUE HACER. ALGUNAS COMAS QUE ELLA PUSO LAS HE ELIMINADO PORQUE NO SON NECESARIAS, AUNQUE ESTÁN EN SU SITIO.
PARA REDACTAR BIEN HAY QUE LEER BIEN.TUS PELUCHES ESPERAN LAS INTERESANTES LECTURAS. LEE MÁS Y ESCRIBIRÁS MEJOR.
Hace dos años fue mi primer viaje en camión. Al principio solo iba a Francia, pero llamaron a mi padre y al final fui a Francia, Alemania y Holanda.
El año pasado fui a Asturias con mis padres, mi hermano Diego y con mi prima María. Nos instalamos en una casa con bañera de burbujas. Estábamos cerca de una playa que se llama Poo.
Una vez, antes de que empezara el cole, fui a Portaventura, un parque de atracciones. Fui con mi madrina, con Canolich, con mi madre y mi hermano.¡ Me lo pasé muy bien!
EN ESTE TEXTO QUE UNA NIÑA HIZO AYER NO HABÍA MÁS QUE UN ACENTO PERDIDO (EN CANADÁ) Y UNA B DE IBA.
ESTÁ PERFECTO PORQUE ENTIENDE SUS PAUSAS, SABE DISTINGUIR LAS QUE SON DE COMA Y LAS QUE SON DE PUNTO. ORGANIZA EL TEXTO EN PÁRRAFOS Y LOS DESTACA COMO HEMOS DICHO QUE HABÍA QUE HACER. ALGUNAS COMAS QUE ELLA PUSO LAS HE ELIMINADO PORQUE NO SON NECESARIAS, AUNQUE ESTÁN EN SU SITIO.
PARA REDACTAR BIEN HAY QUE LEER BIEN.TUS PELUCHES ESPERAN LAS INTERESANTES LECTURAS. LEE MÁS Y ESCRIBIRÁS MEJOR.
martes, 8 de marzo de 2016
NÚMERO UNO EN EDUCACIÓN
Solo se exige al alumno querer aprender. A los profesores se les exige ser los mejores y además trabajan juntos en grupos de tres por aula... según este video...
lunes, 7 de marzo de 2016
ORGANIZACIÓN DEL AULA
. REPARTICIÓN EN ESPACIO PERSONAL
Es importante que se descubra que para trabajar de forma individual se tiene que buscar un espacio personal que lo favorezca, por tanto, cada persona procurará encontrarlo colocando la mesa de forma que le posibilite la reflexión, la interiorización y el aislamiento. Vale la pena recordar que aprender es un acto personal que nadie puede hacer por otra persona y para ello se requiere de un espacio propio.
BIOGRAFÍA ÁNGEL BARJA
PRIMEROS AÑOS EN TERROSO
A la menor oportunidad, cualquier dia del año, bullicioso o gris, reunia a niños y niñas de su edad, los equipaba de un palo, una tabla, una teja... cualquier cosa, y quedaba formada su propia banda; cerrando los dedos sobre la palma de la mano, simulaba la boquilla de trompeta, daba un soplido, y con la batuta en la otra, hacía el gesto de entrada:
- ¡Tarará, tachín, tachín, tachá!
Desfilaba delante, dirigiendo, en circulos por la era, o en fila por la calle.
En casa había dos o tres libros, colecciones de cantos religiosos o populares. Había aprendido a leer con sentido y limpieza, incluso los "Manuscritos" de la escuela. Ante los signos musicales se quedaba perplejo. No se podia explicar cómo el clarinete levantaba melodías preciosas de una página llena de "garabatos"...
- ¿Cómo se toca esta raya?
- ¿Qué significa este punto?
Había aprendido a construir con la navaja, flautas pastoriles con cañas y cortezas verdes de castaño, sauce, aliso. Con ellas " pitaba " malabarismos. Emborronaba todos los espacios blancos de cualquier papel, imitando las formas de las figuras musicales; todo en él era inquietud, ansias, búsqueda. Hasta que un día...
Tarde llegó ese día; pero llegó...
A principios de julio de 1947, después de seis años de estudio en El Espino, llega con una semana de vacaciones, las primeras, tío Demetrio. Había concluido los estudios equivalentes al Bachillerato de entonces.
Músico de cualidades sobresalientes, abre de par en par, ante sus sobrinos, las puertas de un mundo jamás soñado. En mis recuerdos queda la visión de una libreta apaisada ...
Desde esos días " tío Deme fue uno de mis primeros profesores de música".
Los tres años siguientes transcurren en la aldea, envueltos en la felicidad bucólica de ir a la escuela, llevar las vacas al prado en compañía de algunos de sus hermanos, ayudar a los padres a la hora de la siembra y la recolección de los frutos del campo...
La asistencia a la escuela del pueblo, desde siempre precaria del saber, en calidad y cantidad, constituía la preocupación de nuestros padres, quienes deseaban lo mejor para sus hijos. Allí no podían florecer las inteligencias. El nivel cultural era ínfimo, en perjuicio de tantos niños capaces de alcanzar cotas altísimas. Pronto Ángel va a experimentar, casi trágicamente en propia carne, las consecuencias de esa realidad.
José Barja, biógrafo de Ángel Barja, su hermano.
Extraído de la Carpeta Azul, ÁNGEL BARJA, VIDA Y OBRA, patrocinado por la Diputación de León y otras instituciones.
A la menor oportunidad, cualquier dia del año, bullicioso o gris, reunia a niños y niñas de su edad, los equipaba de un palo, una tabla, una teja... cualquier cosa, y quedaba formada su propia banda; cerrando los dedos sobre la palma de la mano, simulaba la boquilla de trompeta, daba un soplido, y con la batuta en la otra, hacía el gesto de entrada:
- ¡Tarará, tachín, tachín, tachá!
Desfilaba delante, dirigiendo, en circulos por la era, o en fila por la calle.
En casa había dos o tres libros, colecciones de cantos religiosos o populares. Había aprendido a leer con sentido y limpieza, incluso los "Manuscritos" de la escuela. Ante los signos musicales se quedaba perplejo. No se podia explicar cómo el clarinete levantaba melodías preciosas de una página llena de "garabatos"...
- ¿Cómo se toca esta raya?
- ¿Qué significa este punto?
Había aprendido a construir con la navaja, flautas pastoriles con cañas y cortezas verdes de castaño, sauce, aliso. Con ellas " pitaba " malabarismos. Emborronaba todos los espacios blancos de cualquier papel, imitando las formas de las figuras musicales; todo en él era inquietud, ansias, búsqueda. Hasta que un día...
Tarde llegó ese día; pero llegó...
A principios de julio de 1947, después de seis años de estudio en El Espino, llega con una semana de vacaciones, las primeras, tío Demetrio. Había concluido los estudios equivalentes al Bachillerato de entonces.
Músico de cualidades sobresalientes, abre de par en par, ante sus sobrinos, las puertas de un mundo jamás soñado. En mis recuerdos queda la visión de una libreta apaisada ...
Desde esos días " tío Deme fue uno de mis primeros profesores de música".
Los tres años siguientes transcurren en la aldea, envueltos en la felicidad bucólica de ir a la escuela, llevar las vacas al prado en compañía de algunos de sus hermanos, ayudar a los padres a la hora de la siembra y la recolección de los frutos del campo...
La asistencia a la escuela del pueblo, desde siempre precaria del saber, en calidad y cantidad, constituía la preocupación de nuestros padres, quienes deseaban lo mejor para sus hijos. Allí no podían florecer las inteligencias. El nivel cultural era ínfimo, en perjuicio de tantos niños capaces de alcanzar cotas altísimas. Pronto Ángel va a experimentar, casi trágicamente en propia carne, las consecuencias de esa realidad.
José Barja, biógrafo de Ángel Barja, su hermano.
Extraído de la Carpeta Azul, ÁNGEL BARJA, VIDA Y OBRA, patrocinado por la Diputación de León y otras instituciones.
PASAPALABRA
A- DISTANCIA DUN PUNTO DA TERRA AO NIVEL DO MAR.
B*- CAMIÑOS QUE FAN OS CORPOS CELESTES.
C- ASI SON OS SIGNOS DAS LENDAS QUE EXPLICAN OS MAPAS.
D- CAPITAL DO IMPERIO ISLÁMICO QUE SE ESTENDEU DENDE A PENÍNSULA ARÁBIGA ATA EUROPA.
E- PAÍS SITUADO NO EXTREMO SUROESTE DE EUROPA.
F*- TEMPO QUE SE REFIRE AO ESTADO DA ATMOSFERA.
G- COMUNIDADE AUTÓNOMA ESPAÑOLA SITUADA NO EXTREMO NOROESTE PENINSULAR.
H- NOME QUE OS ROMANOS LLE DERON A PENÍNSULA IBÉRICA.
I- UN ARQUIPÉLAGO É UN CONXUNTO DELAS.
L- É A DISTANCIA DUN PUNTO TERRESTRE A O MERIDIANO 0.
M-LIÑAS QUE RECORREN A TERRA DUN POLO A OUTRO PASANDO POLO ECUADOR.
N- PARTE INTERIOR DO PLANETA TERRA.
Ñ*- CLIMA DE INVERNOS FRÍOS E LONGOS PERO VERÁNS FRESCOS E CURTOS.
O- PUNTO CARDINAL POLO QUE SE ESCONDE O SOL.
P- ASÍ É A MONARQUÍA ACTUAL ESPAÑOLA.
Q*- TIPO DE VEXETACIÓN MEDITERRÁNEA FORMADA POR ARBUSTOS E HERBAS.
R- CRECEMENTO QUE SUMA O NATURAL E O SALDO MIGRATORIO.
S*- AS AUTONOMÍAS TEÑEN UN QUE É A SÚA LEI MÁIS IMPORTANTE .
T- É O PLANETA QUE HABITAMOS.
U*- BATALLA QUE PERDEU DON RODRIGO.
V*- CULTIVOS QUE OS MUSULMÁNS CONSEGUIRON EN ESPAÑA GRAZAS AS TÉCNICAS DE REGADÍO.
X- PODER QUE EXERCEN OS MAXISTRADOS.
Z- CENTRO COMERCIAL DUNHA CIDADE MUSULMÁ.
B*- CAMIÑOS QUE FAN OS CORPOS CELESTES.
C- ASI SON OS SIGNOS DAS LENDAS QUE EXPLICAN OS MAPAS.
D- CAPITAL DO IMPERIO ISLÁMICO QUE SE ESTENDEU DENDE A PENÍNSULA ARÁBIGA ATA EUROPA.
E- PAÍS SITUADO NO EXTREMO SUROESTE DE EUROPA.
F*- TEMPO QUE SE REFIRE AO ESTADO DA ATMOSFERA.
G- COMUNIDADE AUTÓNOMA ESPAÑOLA SITUADA NO EXTREMO NOROESTE PENINSULAR.
H- NOME QUE OS ROMANOS LLE DERON A PENÍNSULA IBÉRICA.
I- UN ARQUIPÉLAGO É UN CONXUNTO DELAS.
L- É A DISTANCIA DUN PUNTO TERRESTRE A O MERIDIANO 0.
M-LIÑAS QUE RECORREN A TERRA DUN POLO A OUTRO PASANDO POLO ECUADOR.
N- PARTE INTERIOR DO PLANETA TERRA.
Ñ*- CLIMA DE INVERNOS FRÍOS E LONGOS PERO VERÁNS FRESCOS E CURTOS.
O- PUNTO CARDINAL POLO QUE SE ESCONDE O SOL.
P- ASÍ É A MONARQUÍA ACTUAL ESPAÑOLA.
Q*- TIPO DE VEXETACIÓN MEDITERRÁNEA FORMADA POR ARBUSTOS E HERBAS.
R- CRECEMENTO QUE SUMA O NATURAL E O SALDO MIGRATORIO.
S*- AS AUTONOMÍAS TEÑEN UN QUE É A SÚA LEI MÁIS IMPORTANTE .
T- É O PLANETA QUE HABITAMOS.
U*- BATALLA QUE PERDEU DON RODRIGO.
V*- CULTIVOS QUE OS MUSULMÁNS CONSEGUIRON EN ESPAÑA GRAZAS AS TÉCNICAS DE REGADÍO.
X- PODER QUE EXERCEN OS MAXISTRADOS.
Z- CENTRO COMERCIAL DUNHA CIDADE MUSULMÁ.
PREGUNTANDO DOUTRA MANEIRA
AVALIACIÓN DE SOCIAIS
1º- PALACIO CONSTRUÍDO POLOS CALIFAS CERCA DE CÓRDOBA.
MEDINA
AZAHARA GUADALETE MEZQUITA ALCAZABA
2º- DERROTARON A DON RODRIGO NO ANO 711.
MUSULMÁNS
CRISTIANOS
VISIGODOS ROMANOS
3º- O REI RECAREDO CONVERTIUSE A ESA RELIXIÓN.
ISLAM
CRISTIANISMO
XUDAÍSMO PAGANISMO
4º- O ISLAM FOI
PREDICADO POR EL.
ALÁ
MAHOMA
ISIDORO IBN HAWQAL
5º- CÓDOBA CHEGOU A TER ESOS HABITANTES.
100.000 1.000 10.000
1.000.000
6º- O IMPERIO ROMANO DE ORIENTE TAMÉN SE CHAMOU ASÍ.
EMIRATO CALIFATO FEUDALISMO BIZANCIO
7º- NA ANTIGA HISPANIA
ROMANA ASENTÁRONSE ESES POBOS.
MOZÁRABES
VISIGODOS
XUDEUS MUSULMÁNS
8º- NESE ANO OS VISIGODOS ESTABLECEN A CAPITAL DO SEU REINO EN TOLEDO.
711 507 1492 961
9º- ERA O CENTRO COMERCIAL DUNHA VILA MUSULMÁ.
MEDINA ALCAZABA ZOCO ARRABALDE
10º-ERA O BARRIO MÁIS RICO DA CIDADE DE CÓRDOBA NA ÉPOCA DOS
CALIFAS.
RUSAFA NORA FONDA ALCAZABA
11º- NESE ANO OS POBOS XERMÁNICOS DESTITUÍRON O DERRADEIRO
EMPERADOR ROMANO.
711 507 1492 476
12º- O ISLAM NACEU NESA PENÍNSULA.
ITÁLICA
IBÉRICA
BALCÁNICA ARÁBIGA
13º- A HISPANIA VISIGODA ESTABA GOBERNADA POR ELES.
VISIRES
EMIRES CALIFAS REIS
14º-A CAPITAL DO IMPERIO ISLÁMICO AO QUE PERTENCEU
AL-ANDALUS TIÑA A CAPITAL ALÍ.
CÓRDOBA GRANADA DAMASCO ROMA15º- O XADREZ, O ALCOL PARA DESINFECTAR E A FABRICACIÓN DO PAPEL FORON DIFUNDIDOS POR ELES.
VISIGODOS MUDÉXARES MUSULMÁNS MOZÁRABES
16º- ALXIBES, NORAS ACEAS, NORAS E POZOS ERAN TÉCINCAS DE ....
GANDARÍA MINARÍA REGADÍO ARQUITECTURA
17º- A NUMERACIÓN QUE EMPREGAMOS HOXE EN MATEMÁTICAS CHEGOU A HISPANIA DA MAN DELES.
ROMANOS MUSULMÁNS VISIGODOS CRISTIÁNS
18º- ERA O LUGAR DE CULTO DOS MUSULMÁNS
ZOCO MEDINA FONDA MESQUITA
19º- O ISLAM PROHIBE A REPRESENTACIÓN DESA FIGURA NA DECORACIÓN.
VEXETAL ANIMAL HUMANA CALIGRÁFICA
20º- A ESO SE DEDICABA A MAIORÍA DA POBOACIÓN ANDALUSÍ.
PESCA AGRICULTURA MINARÍA GANDARÍA
domingo, 6 de marzo de 2016
BIOGRAFÍA ÁNGEL BARJA
ÁNGEL BARJA: PRIMEROS
AÑOS (TERROSO)
…APRENDIÓ LAS PRIMERAS PALABRAS EN GALLEGO, CON DESPARPAJO Y
FANTASÍA…
…DURANTE LA INFANCIA DE LOS MIL ENCANTOS, QUISO SER SIEMPRE
EL PRIMERO EN TODO: DONDE ESTUVIERA ÉL, ÉL ERA EL CENTRO; ÉL EL PRIMERO; PARA
ÉL LO MEJOR…
EN LA ALDEA, EL VERANO CALUROSO, EL INVIERNO HELADO, Y LA
ESCASEZ DE CASI TODO, SUBLIMABA LA IMAGINACIÓN DE LAS MAMÁS. A FALTA DE PAÑALES
ABSORVENTES, CUANDO LOS NIÑOS YA CORRETEÁBAMOS POR LAS CALLES RESECAS O ENLODADAS,
NOS HACÍAN UNOS PANTALONCITOS QUE BAJABAN HASTA LA RODILLA, CON UNA ABERTURA
PERMANENTE EN LA ENTREPIERNA. DE ESA FORMA, TODOS LOS CULITOS FUNCIONABAN
LIMPIAMENTE, EN CADA NECESIDAD… LA HIGIENE, SALVO EXCEPCIONES, ERA AUTOMÁTICA.
HABÍA EN TERROSO TRES FIESTAS SOLEMNES: EN INVIERNO, LA
CANDELARIA; EN VERANO, EL CORPUS; EN OTOÑO, EL SAGRADO CORAZÓN. TRES FIESTAS
CON BANDA, BOMBAS Y CABRITO… PARA ÁNGEL, TRES DELIRIOS: LA ALBORADA, QUE RECORRÍA LAS CALLES AL
AMANECER, QUEBRABA SU SUEÑO, HASTA LAS ÚLTIMAS NOTAS DE LA MUIÑEIRA EN LA
VERBENA DE LA NOCHE. CUANDO ERA AÚN MUY PEQUEÑO , HABÍA QUE LLEVARLO DE LA MANO
DETRÁS DE LA BANDA, PARA EVITARLE UN PATALEO INDEFINIBLE, IMPENSABLE EN AQUELLA
CRIATURA FRÁGIL Y CENTELLEANTE.
ERAN FAMOSAS LAS BANDAS DE MOYALDE, VERÍN, ALBARELLOS, GINZO
DE LIMIA, Y OTRAS.SUS UNIFORMES, CASI MILITARES, SU RÍTMICO DESFILAR Y SU
AFINACIÓN, ERAN SIEMPRE MOTIVO DE ADMIRACIÓN ENTUSIASTA. TOCABAN OBRAS DEL
REPERTORIO GENERAL Y POPULARES, SIENDO LA MUIÑEIRA OBLIGADA, PARA QUE INCLUSO
LOS ANCIANOS PARTICIPARAN, Y DIERAN EJEMPLO A LA JUVENTUD DE CÓMO DEBÍA
BAILARSE.
DESPUÉS DE LA MISA SOLEMNE, CANTADA A TODA BANDA, Y DEL
BANQUETE, SEGÚN LOS POSIBLES DE CADA FAMILIA, SE ORGANIZABA EL BAILE EN UNA DE
LAS ERAS MÁS CAPACES. SI CERCA DE UNA DE ELLAS HABÍA UNA FAMILIA ENLUTADA, SE
IBA A OTRA.
EL BAILE SE PROLONGABA HASTA LA CENA TARDÍA. NUESTROS PADRES
ERAN CONDESCENDIENTES Y ORDENADOS.
_ ¡Volvéis a casa antes de la noche!
ÁNGEL TENÍA … TRES AÑOS… CUATRO AÑOS… CINCO AÑOS…LOS
MÚSICOS, UNOS VEINTE POR TÉRMINO MEDIO (ALGUNAS VECES SOBREPASABAN LOS
TREINTA), OCUPABAN UN LUGAR ESTRATÉGICO, COLOCADOS EN CÍRCULO; EL DIRECTOR UN
POCO MÁS DESTACADO. CUANDO TOCABA UN SOLISTA, LA TROMPETA, EL CLARINETE, EL
TROMBÓN, EL BOMBARDINO…, UNA DIMINUTA FIGURA ESCURRIDIZA SE HABÍA COLADO AL
INTERIOR DEL CÍRCULO, COMO HECHIZADA POR AQUELLOS SONIDOS DE CRISTAL. LOS
MAESTROS MÚSICOS SONREÍAN; LA SIMPATÍA DE AQUEL NIÑO ERA EL MEJOR APLAUSO A SU
INTERPRETACIÓN. EN LOS DESCANSOS LE PERMITÍAN PALPAR O SOPLAR LOS INSTRUMENTOS
PREFERIDOS, LE ENSEÑABAN, LE EXPLICABAN… ANGELITO, EN LA GLORIA, INTENTABA
SOPLAR LA TROMPETA… CUANDO “ACERTÓ” POR
FIN,SE REÍA ENTRE FELICIDAD Y LÁGRIMAS…ERA SU PRIMER TRIUNFO MUSICAL.
JOSÉ BARJA, biógrafo de Ángel Barja, su hermano.
EXTRAÍDO DE LA CARPETA AZUL "ÁNGEL BARJA" PATROCINADO POR LA DIPUTACIÓN DE LEÓN Y OTRAS INSTITUCIONES.DISCO DEL AÑO 1989.
EXTRAÍDO DE LA CARPETA AZUL "ÁNGEL BARJA" PATROCINADO POR LA DIPUTACIÓN DE LEÓN Y OTRAS INSTITUCIONES.DISCO DEL AÑO 1989.
viernes, 4 de marzo de 2016
GALICIA : HISTORIA EN LA PIEDRA
EN LA PROVINCIA DE OURENSE
EN LA PROVINCIA DE LUGO
EN LA PROVINCIA DE PONTEVEDRA
EN LA PROVINCIA DE A CORUÑA
EN GALICIA TENEMOS LA RIBEIRA SACRA EN LAS ORILLAS DEL SIL, ENTRE LAS PROVINCIAS DE LUGO Y OURENSE.RECIBE ESE NOMBRE POR LA CANTIDAD DE MONASTERIOS TANTO MASCULINOS COMO FEMENINOS.
ESTOS SON SOLO CUATRO EJEMPLOS DEL PODER MONACAL DESDE LA EDAD MEDIA HASTA LA DESAMORTIZACIÓN DE MENDIZÁBAL.
SEGUNDA AVALIACIÓN SOCIAIS D
TEMA 1
1º- A VÍA LÁCTEA É UNHA DELAS.
2º- CANDO CAEN Á TERRA CHÁMANSE METEORITOS.
3º- ESTÁ SITUADO NO CENTRO DO SISTEMA SOLAR.
4º- ENTRE XÚPITER E URANO ENCONTRAMOS ESE PLANETA.
5º- MERCURIO, VENUS, TERRA E MARTE SON ESA CLASE DE PLANETAS.
6º- XÚPITER, SATURNO, URANO E NEPTUNO SON ESE TIPO DE PLANETAS.
7º- ESTÁ ENTRE A CODIA E O NÚCLEO DA TERRA.
8º- TEORÍA NA QUE A TERRA OCUPA O CENTRO DO SISTEMA DE PLANETASA .
9º- A TERRA ESTÁ ACHATADA NELES.
10º- O 21 DE XUÑO E O 21 DE DECEMBRO, SONO.
TEMA 2
1º- O MÁIS IMPORTANTE DE TODOS ELES É O DE GREENWICH.
2º- O MÁIS IMPORTANTE DE TODOS ELES É O ECUADOR.
3º- ESE É O NÚMERO DE FUSOS HORARIOS.
4º- ESO SE FAI COAS HORAS CADA VEZ QUE PASAS UN MERIDIANO CARA O LESTE.
5º- OS PLANOS DUNHA CIDADE SON DESE TIPO.
6º- OS SIGNOS QUE VEMOS NA LENDA DUN MAPA CHÁMANSE ASÍ.
7º- AS VECES QUE SE REDUCÍU UNA SUPERFICIE PARA PODER SER DEBUXADA ESTÁ INDICADA NELA.
8º- UNHA COLECCIÓN DE MAPAS É ISO.
9º- É UN PAÍS SITUADO AO NORTE DE ESPAÑA,
10º- É A DISTANCIA DUN PUNTO A O ECUADOR.
TEMA 3
1º- A TEMPERATURA DO AIRE, O GRAO DE HUMIDADE, AS PRECIPITACIÓNS, O VENTO E A PRESIÓN ATMOSFÉRICA SON OS PRINCIPAIS FACTORES DESA CLASE.
2º- OS LUGARES DE CLIMAS SUAVES SEMPRE ESTÁN ASÍ.
3º- A LATITUDE, DISTANCIA AO MAR, O RELEVO E A ALTITUDE SON ESE TIPO DE FACTORES.
4º- AS TERRAS QUE ESTÁN PRÓXIMAS AO MAR TEÑEN AS TEMPERATURAS ASÍ.
5º- A ALTITUDE É A DISTANCIA DUN PUNTO AO NIVEL DEL.
6º- É O CLIMA MÁIS ABUNDANTE EN EUROPA.
7º- É O CLIMA MÁIS ABUNDANTE EN ESPAÑA.
8º- NA ZONA CÁLIDA AS TEMPERATURAS SUPERAN TODO O ANO ESES GRAOS.
9º- ZONAS CLIMÁTICAS QUE SE LOCALIZAN NAS ÁREAS POLARES.
10º- AS EMISIÓNS DESES GASES PRODUCE ESE CAMBIO.
TEMA 4
1º- ESPAÑA TEN UNHA DENSIDADE DE POBOACIÓN DE 93'4 HABITANTES POR CADA UN DELES CADRADO.
2º- NA PENÍNSULA AS ZONAS MENOS POBOADAS ATÓPANSE NEL.
3º- ELA É O NÚMERO DE NACEMENTOS DURANTE UN ANO.
4º- CRECEMENTO QUE SE OBTÉN SUMANDO O NATURAL XUNTO CO SALDO MIGRATORIO.
5º- AS GUERRAS, OS CONFLITOS ECONÓMICOS, OS CONFLITOS RACIAIS OS ESE TIPO DE CAUSAS DAS MIGRACIÓNS.
6º- A FINAIS DO SÉCULO XX ESPAÑA CONVERTEUSE NESE TIPO DE PAÍS PARA OS INMIGRANTES.
7º- RESPECTALA É NECESARIO PARA EVITAR CONFLITOS COS INMIGRANTES.
8º- TIPO DE SOCIEDADE NA QUE VARIAS CULTURAS CONVIVEN E SE ENRIQUECEN MUTUAMENTE.
9º- PÁIS CENTROEUROPEO SITUADO AO NORTE DE ITALIA CUNHA DENSIDADE DE POBOACIÓN ENTRE 150 E 200 HABITANTES POR QUILÓMETRO CADRADO.
10º- A POBOACIÓN EUROPEA ADEMAIS DE URBANA E CON MOITA INMIGRACIÓN É ASÍ.
TEMA 5
1º- A PRIMEIRA DO REI É REPRESENTAR Ó ESTADO ESPAÑOL A NIVEL INTERNACIONAL.
2º- ANO EN QUE SE VOTOU A CONSTITUCIÓN.
3º- EL EXERCE O PODER EXECUTIVO.
4º- EL EXERCE O PODER LEXISLATIVO.
5º- É O TRIBUNAL MÁIS IMPORTANTE.
6º- NÚMERO DE PAÍSES QUE FUNDARON A COMUNIDADE ECONÓMICA EUROPEA.
7º- INTITUCIÓN EUROPEA FORMADA POR 751 MEMBROS ESCOLLIDOS POLOS CIDADÁNS EUROPEOS.
8º- NESE ANO ESPAÑA ENTRA A FORMAR PARTE DA UNIÓN EUROPEA.
9º- COMUNIDADE AUTÓNOMA ESPAÑOLA QUE ESTÁ FORMADA POR UNHA SOA PROVINCIA E TEN COSTA NO MAR MEDITERRÁNEO.
10º- COMUNIDADE AUTÓNOMA ESPAÑOLA QUE TEN LITORAL NO MAR MEDITERRÁNEO E NO OCÉANO ATLÁNTICO.
TEMA 6
1º- POBO QUE DOMINOU A PENÍNSULA IBÉRICA ENTRE OS ANOS 416-711.
2º- RELIXIÓN PREDICADA POR MAHOMA.
3º- BATALLA NA QUE OS MUSULMÁNS DERROTARON AO REI VISIGODO DON RODRIGO.
4º- EN AL-ANDALUS VIVÍAN ELES, OS XUDEUS E OS MUSULMÁNS.
5º- ESA ÉPOCA FOI A DE MAIOR ESPLENDOR EN AL- ANDALUS.
6º- BARRIOS SITUADOS FORA DAS MURALLAS NA CIDADE MUSULMÁ.
7º- ERA O CENTRO DA VIDA RELIXIOSA NA CIDADE MUSULMÁ.
8º- A MAIORÍA DA POBOACIÓN ANDALUSÍ ADICÁBASE A ELA.
9º- EN A-ANDALUS NAS MATEMÁTICAS SE INTRODUCÍU ESE TIPO DE NUMERACIÓN.
10º- XOGO QUE OS ANDALUSÍS DIFUNDIRON EN ESPAÑA.
TEMA 7
1º- ANO EN QUE OS CRISTIÁNS DERROTAN A OS MUSULMÁNS EN COVADONGA.
2º- OS REIS CRISTIÁNS ESTABAN OBRIGADOS A PAGALOS AOS CALIFAS CORDOBESES.
3º- NO ANO 1212 TIVO LUGAR NAS NAVAS DE TOLOSA UNHA IMPORTANTE PARA OS CRISTIÁNS.
4º- ERAN OS MUSLMÁNS QUE PERMANECÍAN NOS TERRITORIOS CRISTIÁNS.
5º- OS NOBRES E O CLERO ERAN ESE TIPO DE ESTAMENTO.
6º- ALÍ VIVÍAN OS NOBRES PREPARÁNDOSE PARA A GUERRA.
7º- A MAIORÍA DOS CAMPESIÑOS ERAN ISO.
8º- A PLANTA DAS IGREXAS ROMÁNICAS TIÑAN FORMA DE ESA CRUZ.
9º- ELES SON DE MEDIO PUNTO NAS IGREXAS ROMÁNICAS.
10º- ELAS REPRESENTABAN A XESÚS , A VIRXE, A OS SANTOS E COLOCÁBANSE NAS FACHADAS DAS IGREXAS.
1º- A VÍA LÁCTEA É UNHA DELAS.
2º- CANDO CAEN Á TERRA CHÁMANSE METEORITOS.
3º- ESTÁ SITUADO NO CENTRO DO SISTEMA SOLAR.
4º- ENTRE XÚPITER E URANO ENCONTRAMOS ESE PLANETA.
5º- MERCURIO, VENUS, TERRA E MARTE SON ESA CLASE DE PLANETAS.
6º- XÚPITER, SATURNO, URANO E NEPTUNO SON ESE TIPO DE PLANETAS.
7º- ESTÁ ENTRE A CODIA E O NÚCLEO DA TERRA.
8º- TEORÍA NA QUE A TERRA OCUPA O CENTRO DO SISTEMA DE PLANETASA .
9º- A TERRA ESTÁ ACHATADA NELES.
10º- O 21 DE XUÑO E O 21 DE DECEMBRO, SONO.
TEMA 2
1º- O MÁIS IMPORTANTE DE TODOS ELES É O DE GREENWICH.
2º- O MÁIS IMPORTANTE DE TODOS ELES É O ECUADOR.
3º- ESE É O NÚMERO DE FUSOS HORARIOS.
4º- ESO SE FAI COAS HORAS CADA VEZ QUE PASAS UN MERIDIANO CARA O LESTE.
5º- OS PLANOS DUNHA CIDADE SON DESE TIPO.
6º- OS SIGNOS QUE VEMOS NA LENDA DUN MAPA CHÁMANSE ASÍ.
7º- AS VECES QUE SE REDUCÍU UNA SUPERFICIE PARA PODER SER DEBUXADA ESTÁ INDICADA NELA.
8º- UNHA COLECCIÓN DE MAPAS É ISO.
9º- É UN PAÍS SITUADO AO NORTE DE ESPAÑA,
10º- É A DISTANCIA DUN PUNTO A O ECUADOR.
TEMA 3
1º- A TEMPERATURA DO AIRE, O GRAO DE HUMIDADE, AS PRECIPITACIÓNS, O VENTO E A PRESIÓN ATMOSFÉRICA SON OS PRINCIPAIS FACTORES DESA CLASE.
2º- OS LUGARES DE CLIMAS SUAVES SEMPRE ESTÁN ASÍ.
3º- A LATITUDE, DISTANCIA AO MAR, O RELEVO E A ALTITUDE SON ESE TIPO DE FACTORES.
4º- AS TERRAS QUE ESTÁN PRÓXIMAS AO MAR TEÑEN AS TEMPERATURAS ASÍ.
5º- A ALTITUDE É A DISTANCIA DUN PUNTO AO NIVEL DEL.
6º- É O CLIMA MÁIS ABUNDANTE EN EUROPA.
7º- É O CLIMA MÁIS ABUNDANTE EN ESPAÑA.
8º- NA ZONA CÁLIDA AS TEMPERATURAS SUPERAN TODO O ANO ESES GRAOS.
9º- ZONAS CLIMÁTICAS QUE SE LOCALIZAN NAS ÁREAS POLARES.
10º- AS EMISIÓNS DESES GASES PRODUCE ESE CAMBIO.
TEMA 4
1º- ESPAÑA TEN UNHA DENSIDADE DE POBOACIÓN DE 93'4 HABITANTES POR CADA UN DELES CADRADO.
2º- NA PENÍNSULA AS ZONAS MENOS POBOADAS ATÓPANSE NEL.
3º- ELA É O NÚMERO DE NACEMENTOS DURANTE UN ANO.
4º- CRECEMENTO QUE SE OBTÉN SUMANDO O NATURAL XUNTO CO SALDO MIGRATORIO.
5º- AS GUERRAS, OS CONFLITOS ECONÓMICOS, OS CONFLITOS RACIAIS OS ESE TIPO DE CAUSAS DAS MIGRACIÓNS.
6º- A FINAIS DO SÉCULO XX ESPAÑA CONVERTEUSE NESE TIPO DE PAÍS PARA OS INMIGRANTES.
7º- RESPECTALA É NECESARIO PARA EVITAR CONFLITOS COS INMIGRANTES.
8º- TIPO DE SOCIEDADE NA QUE VARIAS CULTURAS CONVIVEN E SE ENRIQUECEN MUTUAMENTE.
9º- PÁIS CENTROEUROPEO SITUADO AO NORTE DE ITALIA CUNHA DENSIDADE DE POBOACIÓN ENTRE 150 E 200 HABITANTES POR QUILÓMETRO CADRADO.
10º- A POBOACIÓN EUROPEA ADEMAIS DE URBANA E CON MOITA INMIGRACIÓN É ASÍ.
TEMA 5
1º- A PRIMEIRA DO REI É REPRESENTAR Ó ESTADO ESPAÑOL A NIVEL INTERNACIONAL.
2º- ANO EN QUE SE VOTOU A CONSTITUCIÓN.
3º- EL EXERCE O PODER EXECUTIVO.
4º- EL EXERCE O PODER LEXISLATIVO.
5º- É O TRIBUNAL MÁIS IMPORTANTE.
6º- NÚMERO DE PAÍSES QUE FUNDARON A COMUNIDADE ECONÓMICA EUROPEA.
7º- INTITUCIÓN EUROPEA FORMADA POR 751 MEMBROS ESCOLLIDOS POLOS CIDADÁNS EUROPEOS.
8º- NESE ANO ESPAÑA ENTRA A FORMAR PARTE DA UNIÓN EUROPEA.
9º- COMUNIDADE AUTÓNOMA ESPAÑOLA QUE ESTÁ FORMADA POR UNHA SOA PROVINCIA E TEN COSTA NO MAR MEDITERRÁNEO.
10º- COMUNIDADE AUTÓNOMA ESPAÑOLA QUE TEN LITORAL NO MAR MEDITERRÁNEO E NO OCÉANO ATLÁNTICO.
TEMA 6
1º- POBO QUE DOMINOU A PENÍNSULA IBÉRICA ENTRE OS ANOS 416-711.
2º- RELIXIÓN PREDICADA POR MAHOMA.
3º- BATALLA NA QUE OS MUSULMÁNS DERROTARON AO REI VISIGODO DON RODRIGO.
4º- EN AL-ANDALUS VIVÍAN ELES, OS XUDEUS E OS MUSULMÁNS.
5º- ESA ÉPOCA FOI A DE MAIOR ESPLENDOR EN AL- ANDALUS.
6º- BARRIOS SITUADOS FORA DAS MURALLAS NA CIDADE MUSULMÁ.
7º- ERA O CENTRO DA VIDA RELIXIOSA NA CIDADE MUSULMÁ.
8º- A MAIORÍA DA POBOACIÓN ANDALUSÍ ADICÁBASE A ELA.
9º- EN A-ANDALUS NAS MATEMÁTICAS SE INTRODUCÍU ESE TIPO DE NUMERACIÓN.
10º- XOGO QUE OS ANDALUSÍS DIFUNDIRON EN ESPAÑA.
TEMA 7
1º- ANO EN QUE OS CRISTIÁNS DERROTAN A OS MUSULMÁNS EN COVADONGA.
2º- OS REIS CRISTIÁNS ESTABAN OBRIGADOS A PAGALOS AOS CALIFAS CORDOBESES.
3º- NO ANO 1212 TIVO LUGAR NAS NAVAS DE TOLOSA UNHA IMPORTANTE PARA OS CRISTIÁNS.
4º- ERAN OS MUSLMÁNS QUE PERMANECÍAN NOS TERRITORIOS CRISTIÁNS.
5º- OS NOBRES E O CLERO ERAN ESE TIPO DE ESTAMENTO.
6º- ALÍ VIVÍAN OS NOBRES PREPARÁNDOSE PARA A GUERRA.
7º- A MAIORÍA DOS CAMPESIÑOS ERAN ISO.
8º- A PLANTA DAS IGREXAS ROMÁNICAS TIÑAN FORMA DE ESA CRUZ.
9º- ELES SON DE MEDIO PUNTO NAS IGREXAS ROMÁNICAS.
10º- ELAS REPRESENTABAN A XESÚS , A VIRXE, A OS SANTOS E COLOCÁBANSE NAS FACHADAS DAS IGREXAS.
jueves, 3 de marzo de 2016
ANEXO GALICIA 1
PÁX 4 - 5
1º- AO SUROESTE DE EUROPA ESTÁ SITUADO ESE PAÍS.
2º- CEUTA E MELILLA SON DÚAS CIDADES ESPAÑOLAS SITUADAS NESE CONTINENTE.
3º- É UN ALTIPLANO SITUADO NO CENTRO DA PENÍNSULA.
4º- CHÁMANSE ASÍ DÚAS GRANDES EXTENSIÓNS DE TERREOS POLOS QUE CIRCULAN O EBRO E O GUADALQUIVIR.
5º- ARQUIPÉLAGO ESPAÑOL NO MAR MEDITERRÁNEO.
6º- ARQUIPÉLAGO ESPAÑOL NO OCÉANO ATLÁNTICO.
7º- ESAS CORDILLEIRAS ESTÁN SITUADAS AO SUR DE SERRA MORENA.
8º- ESE SISTEMA MONTAÑOSO DIVIDE A MESETA EN DÚAS METADES.
9º- MONTE DE LEÓN QUE ALCANZA OS 2.183 M DE ALTURA.
10º- SISTEMA MONTAÑOSO SITUADO ENTRE A CORDILLEIRA CANTÁBRICA, O SISTEMA CENTRAL E A DEPRESIÓN DO EBRO.
PÁX 6 - 7
1º- TÍTULO DAS DÚAS PÁXINAS.
2º- É O RÍO MÀIS LONGO DE ESPAÑA.
3º- É O RÍO MÁIS LONGO DA PENÍNSULA.
4º- GOLFO DO MAR CANTÁBRICO.
5º- OS DESA VERTENTE SON MOI CURTOS E CAUDALOSOS.
6º- É UN GOLFO DO MEDITERRÁNEO SITUADO CERCA DO CABO DE GATA.
7º- NON SON RÍOS PORQUE ALÍ CHOVE MOI POUCO, EN BALEARES CHÁMANSE TORRENTES E BARRANCOS EN CANARIAS.
8º- NÚMERO DE VERTENTES DA PENÍNSULA IBÉRICA.
9º- COMPRENDE OS RÍOS QUE DESEMBOCAN NO ATLÁNTICO.
10º- OS RÍOS DESA VERTENTE SON CURTOS, MENOS UN, E SON DE RÉXIME IRREGULAR PORQUE SOFREN GRANDES CRECIDAS COAS CHUVIAS TORRENCIAIS.
PÁX 8 - 9
1º- NESE EXTREMO DA PENÍNSULA IBÉRICA ESTÁ SITUADA GALICIA.
2º- ELA TEN UNHA EXTENSIÓN DE 29. 574 KM CADRADOS.
3º- O LÍMITE DE GALICIA POLO LESTE É ASÍ.
4º- É O PICO MÁIS ALTO DA COMUNIDADE GALEGA.
5º- ESO SON AS RÍAS GALEGAS.
6º- AS SERRAS SETENTRIONAIS ESTÁN SITUADAS NESE PUNTO CARDINAL.
7º- SON AS SERRAS DE MAIOR ALTITUDE QUE ESTABLECEN O LÍMITE COA MESETA.
8º- É O RÍO MÁIS CAUDALOSO DE GALICIA.
9º- PRINCIPAL AFLUENTE DUN RÍO IMPORTANTE QUE PASA ENTRE A SERRA DO EIXE, MANZANEDA E A SERRA DO COUREL.
10º- PICO DE 1.056 M SITUADO NA SERRA DO XISTRAL.
1º- AO SUROESTE DE EUROPA ESTÁ SITUADO ESE PAÍS.
2º- CEUTA E MELILLA SON DÚAS CIDADES ESPAÑOLAS SITUADAS NESE CONTINENTE.
3º- É UN ALTIPLANO SITUADO NO CENTRO DA PENÍNSULA.
4º- CHÁMANSE ASÍ DÚAS GRANDES EXTENSIÓNS DE TERREOS POLOS QUE CIRCULAN O EBRO E O GUADALQUIVIR.
5º- ARQUIPÉLAGO ESPAÑOL NO MAR MEDITERRÁNEO.
6º- ARQUIPÉLAGO ESPAÑOL NO OCÉANO ATLÁNTICO.
7º- ESAS CORDILLEIRAS ESTÁN SITUADAS AO SUR DE SERRA MORENA.
8º- ESE SISTEMA MONTAÑOSO DIVIDE A MESETA EN DÚAS METADES.
9º- MONTE DE LEÓN QUE ALCANZA OS 2.183 M DE ALTURA.
10º- SISTEMA MONTAÑOSO SITUADO ENTRE A CORDILLEIRA CANTÁBRICA, O SISTEMA CENTRAL E A DEPRESIÓN DO EBRO.
PÁX 6 - 7
1º- TÍTULO DAS DÚAS PÁXINAS.
2º- É O RÍO MÀIS LONGO DE ESPAÑA.
3º- É O RÍO MÁIS LONGO DA PENÍNSULA.
4º- GOLFO DO MAR CANTÁBRICO.
5º- OS DESA VERTENTE SON MOI CURTOS E CAUDALOSOS.
6º- É UN GOLFO DO MEDITERRÁNEO SITUADO CERCA DO CABO DE GATA.
7º- NON SON RÍOS PORQUE ALÍ CHOVE MOI POUCO, EN BALEARES CHÁMANSE TORRENTES E BARRANCOS EN CANARIAS.
8º- NÚMERO DE VERTENTES DA PENÍNSULA IBÉRICA.
9º- COMPRENDE OS RÍOS QUE DESEMBOCAN NO ATLÁNTICO.
10º- OS RÍOS DESA VERTENTE SON CURTOS, MENOS UN, E SON DE RÉXIME IRREGULAR PORQUE SOFREN GRANDES CRECIDAS COAS CHUVIAS TORRENCIAIS.
PÁX 8 - 9
1º- NESE EXTREMO DA PENÍNSULA IBÉRICA ESTÁ SITUADA GALICIA.
2º- ELA TEN UNHA EXTENSIÓN DE 29. 574 KM CADRADOS.
3º- O LÍMITE DE GALICIA POLO LESTE É ASÍ.
4º- É O PICO MÁIS ALTO DA COMUNIDADE GALEGA.
5º- ESO SON AS RÍAS GALEGAS.
6º- AS SERRAS SETENTRIONAIS ESTÁN SITUADAS NESE PUNTO CARDINAL.
7º- SON AS SERRAS DE MAIOR ALTITUDE QUE ESTABLECEN O LÍMITE COA MESETA.
8º- É O RÍO MÁIS CAUDALOSO DE GALICIA.
9º- PRINCIPAL AFLUENTE DUN RÍO IMPORTANTE QUE PASA ENTRE A SERRA DO EIXE, MANZANEDA E A SERRA DO COUREL.
10º- PICO DE 1.056 M SITUADO NA SERRA DO XISTRAL.
miércoles, 2 de marzo de 2016
EXPLORANDO A TERCEIRA AVALIACIÓN
TEMA 8
PÁX 124-125
1º- NOVA FORMA DE PENSAR DE PRINCIPIOS DA IDADE MODERNA.
2º- ERA CULTO, EDUCADO, VIVÍA NO CENTRO DAS CIDADES EN LUXOSOS PALACIOS.
3º ESE PENSAMENTO XIRABA ARREDOR DE DEUS E A RELIXIÓN.
3º- CONVERTER AO SER HUMANO NO CENTRO DOS INTERESES CHÁMASE ASÍ.
4º- OS HUMANISTAS INSPIRÁRONSE NOS SABERES DESE TEMPO.
5º- ESO USARON OS PENSADORES CANDO OBSERVABAN A NATUREZA INTENTANDO COMPRENDELA.
6º- ELES FORON ASTRÓNOMOS, MATEMÁTICOS, FILÓSOFOS, CIENTÍFICOS...
7º- EL CONTRIBUÍU A COMPRENDER A CIRCULACIÓN NO CORPO HUMANO.
8º- ELES OS DOUS ESTABAN CONVENCIDOS DE QUE A TERRA XIRA ARREDOR DO SOL.
9º- PAOLO TOSCANELLI DEFENDEU ESA IDEA.
10º- FOI CREADA NO ANO 1450 POR JOHANNES GUTENBERG.
PÁX 126-127
1º- ESO FIXERON ISABEL DE CASTELA E FERNANDO DE ARAGÓN NO SÉCULO XV.
2º- CINCO REINOS QUE EXISTÍAN NA PENÍNSULA IBÉRICA A MEDIADOS DO SÉCULO XV.
3º- ANO EN QUE CASARON ISABEL E FERNANDO.
4º- NO ANO 1479 CREOUSE ESA MONARQUÍA.
5º- NESE ANO OS RRCC CONQUISTARON GRANADA.
6º- OS RRCC NO ANO 1512 INCORPORARON ESE REINO A MONARQUÍA HISPÁNICA.
7º- A PARTIR DESE ANO A MONARQUÍA HISPÁNICA ANEXIONOU CANARIAS, MELILLA, ORÁN , O NORTE DE ÁFRICA.
8º- NA RENDICIÓN DE GRANADA VEMOS AO REI MUSULMÁN CHAMADO ASÍ.
9º- ELA ACUMULARA MOITO PODER NA IDADE MEDIA.
10º- OS RRCC ORGANIZARON UN EXÉRCITO PROFESIONALIZADO POLO QUE OS SOLDADOS RECIBÍAN ESO.
PÁX 128-129
1º- TRES RELIXIÓNS QUE CONVIVIRON DURANTE A IDADE MEDIA.
2º- ISE FOI O MOTIVO POLO QUE MUSULMÁNS E XUDEUS FORON EXPULSADOS.
3º- ESA É A DATA DO DECRETO DE EXPULSIÓN DOS XUDEUS.
4º- AS FAMILIAS XUDÍAS ESPAÑOLAS EMIGRARON CARA ESES PAÍSES.
5º- LINGUA QUE AÍNDA FALAN HOXE OS SEFARDÍES.
6º- ASÍ CHAMABAN OS XUDEUS A PENÍNSULA IBÉRICA.
7º- NUN PRIMEIRO MOMENTO AOS MUSULMÁNS PERMITÍUSELLES ISO.
8º- NO ANO 1502 OS MUSULMÁNS FORON OBRIGADOS A ISO.
9º- É O NOME CON QUE CHAMARON AOS XUDEUS E MUSULMÁNS QUE SE CONVERTERON AO CRISTIANISMO.
10º- NO ANO 1502 PASOU ISO EN GRANADA SEGÚN A ILUSTRACIÓN.
PÁX 130-131
1º- ELAS EXISTÍAN NO SÉCULO XIII E ATRAVESABAN ASIA ATA CHEGAR AS ILLAS MOLUCAS.
2º- ELAS ERAN ORGANIZADAS POLOS COMERCIANTES PARA CONSEGUIR SEDA, ESPECIAS E OBXECTOS DE LUXO.
3º- PEMENTA, CANELA E CRAVO SON ISO.
4º- ASÍ SE CHAMA O PLANISFERIO DO SÉCULO XV ONDE SE VEN AS RUTAS CARA ORIENTE.
5º- AS EXPEDICIÓNS DE COMERCIANTES E MARIÑEIROS TIÑAN COMO OBXECTIVO CONSEGUILAS.
6º- OS PORTULANOS AMOSAN E SINALAN ISO.
7º- O COMPÁS E O ASTROLABIO FACILITÁBANA.
8º- ERA UNHA EMBARCACIÓN MOI RESISTENTE FRONTE AS TORMENTAS DO ATLÁNTICO.
9º- EN COLOR NARANXA VEMOS ESA RUTA NO PLANISFERIO DO MAPA DA PÁXINA 131.
10º- ESO DUROU A PRIMEIRA VOLTA AO MUNDO.
PÁX 132-133
1º- ALÍ QUERÍA CHEGAR COLÓN.
2º- COLÓN FOI REXEITADO POR ESE REI.
3º- ESE DÍA SAÍU COLÓN DE ESPAÑA CARA O NOVO MUNDO.
4º- ESE DÍA CHEGOU COLÓN AO NOVO MUNDO.
5º- ESE DÍA COLÓN DEU A VOLTA CARA ESPAÑA CON 39 HOMES.
6º- ESE ANO MORRE COLÓN.
7º- ESE TEMPO DURABA A GARDA QUE FACÍAN OS MARIÑEIROS NA CUBERTA.
8º- EL MARCABA A DIRECCIÓN DA NAVE.
9º- ELA FACILITABA A MANOBRA DAS VELAS.
10º- É A PARTE DIANTEIRA DO BARCO.
PÁX 134 - 135
1º- ERA O POBO PRECOLOMBIANO QUE VIVÍA EN MÉXICO.
2º- ERA O POBO PRECOLOMBIANO QUE VIVÍA NO PERÚ.
3º- ALÍ VIVÍAN OS MAIAS.
4º- ERAN OS DOUS MATERIAIS COS QUE FABRICABAN INSTRUMENTOS E ARMAS.
5º- O POBOS PRECOLOMBIANOS NON COÑECÍAN ESAS DÚAS COUSAS QUE OS EUROPEOS MANEXABAN.
6º ASÍ ERAN OS TERREOS ONDE VIVÍAN OS INCAS.
7º- COS ESES ANIMAIS OS INCAS TRANSPORTABAN AS MERCADORÍAS.
8º- ERAN DOUS ANIMAIS DE CARGA QUE OS INCAS NON COÑECÍAN.
9º- DOUS ALIMENTOS BÁSICOS NA ALIMENTACIÓN DOS INCAS.
10º- CON ESES TRES MATERIAIS CONSTRUÍAN OS INCAS AS SÚAS CASAS.
PÁX 136-137
1º- TRES ADXECTIVOS DE COMO DEBÍAN SER OS EDIFICIOS DO RENACEMENTO.
2º- É A PARTE SUPERIOR DUNHA COLUMNA.
3º- PARTE DA FACHADA QUE ESTÁ SOBRE OS CAPITEIS.
4º- EL TEN FORMA DE TRIÁNGULO E OCUPA A PARTE SUPERIOR DA FACHADA.
5º- NESE LUGAR FOI FEITA A IGREXA DO REDENTOR NO ANO 1527.
6º- TEN FORMA CIRCULAR E ESTÁ FEITO DENTRO DO RECINTO DA ALHAMBRA DE GRANADA.
7º- ESOS SON OS CINCO ELEMENTOS DA ARQUITECTURA RENACENTISTA.
8º- A PORTA DA IGREXA DO REDENTOR TEN FORMA DESE ARCO.
9º- IMPORTANTE PINTOR RENACENTISTA QUE FIXO O CADRO O CABALEIRO DA MAN NO PEITO.
10º- ELA É UNHA TÉCNICA QUE ORDENA OS ELEMENTOS DUN CADRO.
...............................................................................................................
TEMA 9
PÁX 142 - 143
1º- OS REIS CATÓLICOS TIVERON UN NETO QUE FOI EMPERADOR CHAMADO ASÍ DE DÚAS MANEIRAS.
2º- ELES OS DOUS HERDARON O IMPERIO DE CARLOS.
3º- É O NOME DOS CINCO REIS AUSTRIAS EN ESPAÑA.
4º- ENTRE 1578 E 1621 REINOU EL.
5º- CARLOS I E FILIPE II MANTIVERONAS CONSTANTEMENTE.
6º- FILIPE II VENCEU AOS TURCOS NESA BATALLA.
7º- O FRADE ALEMÁN MARTÍN LUTERO PROTESTOU CONTRA ISO.
8º- SON OS QUE VAN DIANTE NO TERZO.
9º- ELES VAN RODEADOS DOS OUTROS COMBATENTES.
10º- ASÍ ERA O EXÉRCITO QUE CONSEGUÍU CREAR FILIPE II.
PÁX 144 - 145
1º- EL CONQUISTOU O IMPERIO AZTECA.
2º- EL CONQUISTOU O IMPERIO INCA.
3º- NESA COR APARECE NO MAPA O VICERREINATO DE NOVA ESPAÑA.
4º- NESA COR APARECEN NO MAPA OS TERRITORIOS PORTUGUESES.
5º- CATRO CIDADES CONTINENTALES DE NOVA ESPAÑA.
6º- TRES CIDADES IMPORTANTES DO VICERREINATO DO RÍO DA PRATA.
7º- TRES CIDADES IMPORTANTES DE NOVA GRANADA.
8º- DÚAS CIDADES IMPORTANTES DO VICERREINATO DO PERÚ.
9º- ÚNICA CIDADE IMPORTANTE DE CHILE.
10º- ASÍ SE CHAMOU O COMERCIO QUE SE ESTABLECEU ENTRE ESPAÑA E AMÉRICA.
PÁX 146 - 147
1º- COMPARADOS CON RRCC, CARLOS I E FILIPE II AUMETARON ISO.
2º- ELES AXUDABAN AO MONARCA A GOBERNAR.
3º- A LIMPEZA DE SANGUE CONSISTÍA NISO.
4º- OS NOVOS CARGOS QUE CREARON OS REIS ESTABAN RESERVADOS A ESES ESTAMENTO SOCIAL.
5º- AS RIQUEZAS CHEGADAS DE AMÉRICA AUMENTARON ESA ACTIVIDADE.
6º- GRACIAS A ESES DOUS METAIS CHEGADOS DE AMÉRICA AS CLASES SOCIAIS PRIVILEXIADAS PUIDERON FACER ISO.
7º- TEAS, CABALOS, TRIGO, ARADOS E VESTIDOS FACÍAN ESE RECORRIDO.
8º- OURO, PRATA, CACAO, TABACO, TOMATE, ETC, FACÍAN ESE RECORRIDO.
9º- NA METADE DO SÉCULO XVI E TODO O SÉCULO XVII OCURRIU ISO.
10º- AS GUERRAS ESPAÑOLAS EN EUROPA PAGÁRONSE CON ISO.
PÀX 148- 149
1º- ASÍ SE CHAMABA O PORTO DE SEVILLA.
2º- CON ESA FRACCIÓN DO OURO E PRATA QUE CHEGABA DA AMÉRICA SE QUEDABA A MONARQUÍA.
3º- TODOS OS QUE QUERÍAN COMERCIAR CON AMÉRICA DEBÍAN OBTER ISO.
4º- A ESA CIDADE CHEGABAN OS PRODUTOS DE AMÉRICA.
5º- A FROTA DE INDIAS ORGANIZOUSE POR ESE MOTIVO.
6º- ERAN OS NAVÍOS MÁIS HABITUAIS QUE FORMABAN A FROTA DE INDIAS.
7º- OS GALEÓNS PODÍANSE DEFENDER CON ELES.
8º- AS MERCADORÍAS NO GALEÓN IBAN ALÍ.
9º- EL ESCRIBIU SUMMA DE TRATOS E CONTRATOS.
10º- AS VESTIMENTAS LUXOSAS, SEDAS, VIÑO, ACEITE NON AS HABÍA NESE SITIO.
PÁX 150 - 151
1º- ASÍ SE CHAMABAN OS PALACIOS EN GALICIA.
2º- ELES PERCORRÍAN OS CAMPOS E AS CIDADES PEDINDO ESMOLA.
3º- VIVÍAN DE ENREDOS E PEQUENAS ESTAFAS.
4º- FORMABAN UNHA PEQUENA BURGUESÍA QUE MEDRABA NAS CIDADES.
5º- ERAN MOI NUMEROSOS PORQUE A IGREXA TIÑA GRAN IMPORTANCIA.
6º- PEQUENOS NOBRES QUE TIÑAN POUCOS BENS.
7º- ERAN A MAIORÍA DA POBOACIÓN E VIVÍAN NA POBREZA.
8º- TRES ESTAMENTOS PRIVILEXIADOS DA SOCIEDADE ESPAÑOLA DOS AUSTRIA.
9º- CATRO ESTAMENTOS NON PRIVILEXIADOS DA SOCIEDADE ESPAÑOLA DOS AUSTRIA.
10º- NA IDADE MEDIA E NA IDADE MODERNA A SOCIEDADE ERA ASÍ.
PÁX 152 - 153
1º- FORON EXPULSADOS DA PENÍNSULA NESE ANO EN CANTIDADE DE 300.000.
2º- NÚMERO DE FACTORES QUE CAUSAN O DECLIVE ECONÓMICO.
3º- NESE ANO PRODUCÍRONSE LEVANTAMENTOS NESES DOUS LUGARES.
4º- FOI O ÚLTIMO REI AUSTRIA EN ESPAÑA.
5º- DURANTE O SEU REINADO FORON DERROTADOS OS TERZOS EN ROCROI.
6º- DURANTE O SEU REINADO FORON EXPULSADOS OS MOURISCOS.
7º- ELES ERAN OS VALIDOS.
8º- ERAN OS INIMIGOS DE ESPAÑA DURANTE A GUERRA DOS TRINTA ANOS.
9º- CON ESA PAZ QUE SE FIRMOU ESPAÑA PERDEU O SEU IMPERIO EN EUROPA.
10º- SON OS TRES REIS AUSTRIAS QUE VIVEN A DECADENCIA DO IMPERIO.
PÁX 154 - 155
1º- A COROA DE ARAGÓN QUERÍA QUE EN ESPAÑA REINASE EL.
2º- A COROA DE CASTELA QUERÍA QUE EN ESPAÑA REINASE EL.
3º- A GUERRA QUE ENFRENTOU A OS DOUS CANDIDATOS A COROA DE ESPAÑA CHÁMASE ASÍ.
4º- FILIPE V FOI RECONOCIDO REI DE ESPAÑA NESE TRATADO.
5º- FORMA DE GOBERNO QUE CONCENTRA TODO O PODER NAS MANS DO REI.
6º- OS REINOS DA COROA DE ARAGÓN FORON CASTIGADOS POR FILIPE V DESA MANEIRA.
7º- É O PALACIO QUE MANDOU CONSTRUÍR FILIPE V EN MADRID.
8º- CATRO BORBÓNS QUE REINARON EN ESPAÑA NO SÉCULO XVIII.
9º- SEGUNDO REI BORBÓN.
10º- REINOU ENTRE 1788 E 1808.
PÁX 156 - 157
1º- MOVEMENTO INTELECTUAL QUE NACEU EN FRANCIA NO SÉCULO XVIII.
2º- ELES CONFIABAN NA RAZÓN HUMANA, NA CIENCIA E NA EDUCACIÓN.
3º- AS TRES IDEAS POLÍTICAS QUE DEFENDÍAN ERAN ESAS.
4º- A IDEA MÁIS IMPORTANTE A NIVEL ECONÓMICO ERA ACABAR CON ESE SISTEMA.
5º- TIPO DE VESTIMENTA QUE PROHIBÍU CARLOS III.
6º- O DESPOTISMO ILUSTRADO FOI PRACTICADO EN ESPAÑA POR ESE REI.
7º- ESES TRES PRODUTOS SE ELABORABAN NAS REAIS FÁBRICAS.
8º- FOI UN DOS MÁXIMOS REPRESENTANTES DA ILUSTRACIÓN EN ESPAÑA.
9º- ESE ERA O OFICIO DE FRANCISCO DE GOYA.
10º- NÚMERO DE ETAPAS QUE SE DISTINGUEN NA OBRA DE GOYA.
PÁX 158 -159
1º- CATRO ESCRITORES DO SÉCULO DE OURO ESPAÑOL.
2º- ESTILO ARQUITECTÓNICO PROPIO DO SÉCULO DE OURO.
3º- TRES CUALIDADES QUE SE OBSERVAN NA CATEDRAL DE MURCIA PROPIAS DO BARROCO ESPAÑOL.
3º- ALÍ ESTÁ O CONCELLO DE SALAMANCA.
4º- COLUMNA CARACTERÍSTICA DO BARROCO.
5º- TRES PINTORES DO SÉCULO DE OURO ESPAÑOL.
6º- NENOS XOGANDO AOS DADOS FOI PINTADO POR EL NO ANO 1665.
7º- O SANTO HUGO NO REFECTORIO DOS CARTUXOS FOI PINTADO POR EL.
8º- OS ARTISTAS TRABALLABAN PARA ELES.
9º- EL É O QUE ESTÁ SUBIDO NO CABALO PINTADO POR VELÁZQUEZ.
10º- VELÁZQUEZ PINTOU A UNHA MULLER FRITINDO OVOS NISE ANO.
PÁX 124-125
1º- NOVA FORMA DE PENSAR DE PRINCIPIOS DA IDADE MODERNA.
2º- ERA CULTO, EDUCADO, VIVÍA NO CENTRO DAS CIDADES EN LUXOSOS PALACIOS.
3º ESE PENSAMENTO XIRABA ARREDOR DE DEUS E A RELIXIÓN.
3º- CONVERTER AO SER HUMANO NO CENTRO DOS INTERESES CHÁMASE ASÍ.
4º- OS HUMANISTAS INSPIRÁRONSE NOS SABERES DESE TEMPO.
5º- ESO USARON OS PENSADORES CANDO OBSERVABAN A NATUREZA INTENTANDO COMPRENDELA.
6º- ELES FORON ASTRÓNOMOS, MATEMÁTICOS, FILÓSOFOS, CIENTÍFICOS...
7º- EL CONTRIBUÍU A COMPRENDER A CIRCULACIÓN NO CORPO HUMANO.
8º- ELES OS DOUS ESTABAN CONVENCIDOS DE QUE A TERRA XIRA ARREDOR DO SOL.
9º- PAOLO TOSCANELLI DEFENDEU ESA IDEA.
10º- FOI CREADA NO ANO 1450 POR JOHANNES GUTENBERG.
PÁX 126-127
1º- ESO FIXERON ISABEL DE CASTELA E FERNANDO DE ARAGÓN NO SÉCULO XV.
2º- CINCO REINOS QUE EXISTÍAN NA PENÍNSULA IBÉRICA A MEDIADOS DO SÉCULO XV.
3º- ANO EN QUE CASARON ISABEL E FERNANDO.
4º- NO ANO 1479 CREOUSE ESA MONARQUÍA.
5º- NESE ANO OS RRCC CONQUISTARON GRANADA.
6º- OS RRCC NO ANO 1512 INCORPORARON ESE REINO A MONARQUÍA HISPÁNICA.
7º- A PARTIR DESE ANO A MONARQUÍA HISPÁNICA ANEXIONOU CANARIAS, MELILLA, ORÁN , O NORTE DE ÁFRICA.
8º- NA RENDICIÓN DE GRANADA VEMOS AO REI MUSULMÁN CHAMADO ASÍ.
9º- ELA ACUMULARA MOITO PODER NA IDADE MEDIA.
10º- OS RRCC ORGANIZARON UN EXÉRCITO PROFESIONALIZADO POLO QUE OS SOLDADOS RECIBÍAN ESO.
PÁX 128-129
1º- TRES RELIXIÓNS QUE CONVIVIRON DURANTE A IDADE MEDIA.
2º- ISE FOI O MOTIVO POLO QUE MUSULMÁNS E XUDEUS FORON EXPULSADOS.
3º- ESA É A DATA DO DECRETO DE EXPULSIÓN DOS XUDEUS.
4º- AS FAMILIAS XUDÍAS ESPAÑOLAS EMIGRARON CARA ESES PAÍSES.
5º- LINGUA QUE AÍNDA FALAN HOXE OS SEFARDÍES.
6º- ASÍ CHAMABAN OS XUDEUS A PENÍNSULA IBÉRICA.
7º- NUN PRIMEIRO MOMENTO AOS MUSULMÁNS PERMITÍUSELLES ISO.
8º- NO ANO 1502 OS MUSULMÁNS FORON OBRIGADOS A ISO.
9º- É O NOME CON QUE CHAMARON AOS XUDEUS E MUSULMÁNS QUE SE CONVERTERON AO CRISTIANISMO.
10º- NO ANO 1502 PASOU ISO EN GRANADA SEGÚN A ILUSTRACIÓN.
PÁX 130-131
1º- ELAS EXISTÍAN NO SÉCULO XIII E ATRAVESABAN ASIA ATA CHEGAR AS ILLAS MOLUCAS.
2º- ELAS ERAN ORGANIZADAS POLOS COMERCIANTES PARA CONSEGUIR SEDA, ESPECIAS E OBXECTOS DE LUXO.
3º- PEMENTA, CANELA E CRAVO SON ISO.
4º- ASÍ SE CHAMA O PLANISFERIO DO SÉCULO XV ONDE SE VEN AS RUTAS CARA ORIENTE.
5º- AS EXPEDICIÓNS DE COMERCIANTES E MARIÑEIROS TIÑAN COMO OBXECTIVO CONSEGUILAS.
6º- OS PORTULANOS AMOSAN E SINALAN ISO.
7º- O COMPÁS E O ASTROLABIO FACILITÁBANA.
8º- ERA UNHA EMBARCACIÓN MOI RESISTENTE FRONTE AS TORMENTAS DO ATLÁNTICO.
9º- EN COLOR NARANXA VEMOS ESA RUTA NO PLANISFERIO DO MAPA DA PÁXINA 131.
10º- ESO DUROU A PRIMEIRA VOLTA AO MUNDO.
PÁX 132-133
1º- ALÍ QUERÍA CHEGAR COLÓN.
2º- COLÓN FOI REXEITADO POR ESE REI.
3º- ESE DÍA SAÍU COLÓN DE ESPAÑA CARA O NOVO MUNDO.
4º- ESE DÍA CHEGOU COLÓN AO NOVO MUNDO.
5º- ESE DÍA COLÓN DEU A VOLTA CARA ESPAÑA CON 39 HOMES.
6º- ESE ANO MORRE COLÓN.
7º- ESE TEMPO DURABA A GARDA QUE FACÍAN OS MARIÑEIROS NA CUBERTA.
8º- EL MARCABA A DIRECCIÓN DA NAVE.
9º- ELA FACILITABA A MANOBRA DAS VELAS.
10º- É A PARTE DIANTEIRA DO BARCO.
PÁX 134 - 135
1º- ERA O POBO PRECOLOMBIANO QUE VIVÍA EN MÉXICO.
2º- ERA O POBO PRECOLOMBIANO QUE VIVÍA NO PERÚ.
3º- ALÍ VIVÍAN OS MAIAS.
4º- ERAN OS DOUS MATERIAIS COS QUE FABRICABAN INSTRUMENTOS E ARMAS.
5º- O POBOS PRECOLOMBIANOS NON COÑECÍAN ESAS DÚAS COUSAS QUE OS EUROPEOS MANEXABAN.
6º ASÍ ERAN OS TERREOS ONDE VIVÍAN OS INCAS.
7º- COS ESES ANIMAIS OS INCAS TRANSPORTABAN AS MERCADORÍAS.
8º- ERAN DOUS ANIMAIS DE CARGA QUE OS INCAS NON COÑECÍAN.
9º- DOUS ALIMENTOS BÁSICOS NA ALIMENTACIÓN DOS INCAS.
10º- CON ESES TRES MATERIAIS CONSTRUÍAN OS INCAS AS SÚAS CASAS.
PÁX 136-137
1º- TRES ADXECTIVOS DE COMO DEBÍAN SER OS EDIFICIOS DO RENACEMENTO.
2º- É A PARTE SUPERIOR DUNHA COLUMNA.
3º- PARTE DA FACHADA QUE ESTÁ SOBRE OS CAPITEIS.
4º- EL TEN FORMA DE TRIÁNGULO E OCUPA A PARTE SUPERIOR DA FACHADA.
5º- NESE LUGAR FOI FEITA A IGREXA DO REDENTOR NO ANO 1527.
6º- TEN FORMA CIRCULAR E ESTÁ FEITO DENTRO DO RECINTO DA ALHAMBRA DE GRANADA.
7º- ESOS SON OS CINCO ELEMENTOS DA ARQUITECTURA RENACENTISTA.
8º- A PORTA DA IGREXA DO REDENTOR TEN FORMA DESE ARCO.
9º- IMPORTANTE PINTOR RENACENTISTA QUE FIXO O CADRO O CABALEIRO DA MAN NO PEITO.
10º- ELA É UNHA TÉCNICA QUE ORDENA OS ELEMENTOS DUN CADRO.
...............................................................................................................
TEMA 9
PÁX 142 - 143
1º- OS REIS CATÓLICOS TIVERON UN NETO QUE FOI EMPERADOR CHAMADO ASÍ DE DÚAS MANEIRAS.
2º- ELES OS DOUS HERDARON O IMPERIO DE CARLOS.
3º- É O NOME DOS CINCO REIS AUSTRIAS EN ESPAÑA.
4º- ENTRE 1578 E 1621 REINOU EL.
5º- CARLOS I E FILIPE II MANTIVERONAS CONSTANTEMENTE.
6º- FILIPE II VENCEU AOS TURCOS NESA BATALLA.
7º- O FRADE ALEMÁN MARTÍN LUTERO PROTESTOU CONTRA ISO.
8º- SON OS QUE VAN DIANTE NO TERZO.
9º- ELES VAN RODEADOS DOS OUTROS COMBATENTES.
10º- ASÍ ERA O EXÉRCITO QUE CONSEGUÍU CREAR FILIPE II.
PÁX 144 - 145
1º- EL CONQUISTOU O IMPERIO AZTECA.
2º- EL CONQUISTOU O IMPERIO INCA.
3º- NESA COR APARECE NO MAPA O VICERREINATO DE NOVA ESPAÑA.
4º- NESA COR APARECEN NO MAPA OS TERRITORIOS PORTUGUESES.
5º- CATRO CIDADES CONTINENTALES DE NOVA ESPAÑA.
6º- TRES CIDADES IMPORTANTES DO VICERREINATO DO RÍO DA PRATA.
7º- TRES CIDADES IMPORTANTES DE NOVA GRANADA.
8º- DÚAS CIDADES IMPORTANTES DO VICERREINATO DO PERÚ.
9º- ÚNICA CIDADE IMPORTANTE DE CHILE.
10º- ASÍ SE CHAMOU O COMERCIO QUE SE ESTABLECEU ENTRE ESPAÑA E AMÉRICA.
PÁX 146 - 147
1º- COMPARADOS CON RRCC, CARLOS I E FILIPE II AUMETARON ISO.
2º- ELES AXUDABAN AO MONARCA A GOBERNAR.
3º- A LIMPEZA DE SANGUE CONSISTÍA NISO.
4º- OS NOVOS CARGOS QUE CREARON OS REIS ESTABAN RESERVADOS A ESES ESTAMENTO SOCIAL.
5º- AS RIQUEZAS CHEGADAS DE AMÉRICA AUMENTARON ESA ACTIVIDADE.
6º- GRACIAS A ESES DOUS METAIS CHEGADOS DE AMÉRICA AS CLASES SOCIAIS PRIVILEXIADAS PUIDERON FACER ISO.
7º- TEAS, CABALOS, TRIGO, ARADOS E VESTIDOS FACÍAN ESE RECORRIDO.
8º- OURO, PRATA, CACAO, TABACO, TOMATE, ETC, FACÍAN ESE RECORRIDO.
9º- NA METADE DO SÉCULO XVI E TODO O SÉCULO XVII OCURRIU ISO.
10º- AS GUERRAS ESPAÑOLAS EN EUROPA PAGÁRONSE CON ISO.
PÀX 148- 149
1º- ASÍ SE CHAMABA O PORTO DE SEVILLA.
2º- CON ESA FRACCIÓN DO OURO E PRATA QUE CHEGABA DA AMÉRICA SE QUEDABA A MONARQUÍA.
3º- TODOS OS QUE QUERÍAN COMERCIAR CON AMÉRICA DEBÍAN OBTER ISO.
4º- A ESA CIDADE CHEGABAN OS PRODUTOS DE AMÉRICA.
5º- A FROTA DE INDIAS ORGANIZOUSE POR ESE MOTIVO.
6º- ERAN OS NAVÍOS MÁIS HABITUAIS QUE FORMABAN A FROTA DE INDIAS.
7º- OS GALEÓNS PODÍANSE DEFENDER CON ELES.
8º- AS MERCADORÍAS NO GALEÓN IBAN ALÍ.
9º- EL ESCRIBIU SUMMA DE TRATOS E CONTRATOS.
10º- AS VESTIMENTAS LUXOSAS, SEDAS, VIÑO, ACEITE NON AS HABÍA NESE SITIO.
PÁX 150 - 151
1º- ASÍ SE CHAMABAN OS PALACIOS EN GALICIA.
2º- ELES PERCORRÍAN OS CAMPOS E AS CIDADES PEDINDO ESMOLA.
3º- VIVÍAN DE ENREDOS E PEQUENAS ESTAFAS.
4º- FORMABAN UNHA PEQUENA BURGUESÍA QUE MEDRABA NAS CIDADES.
5º- ERAN MOI NUMEROSOS PORQUE A IGREXA TIÑA GRAN IMPORTANCIA.
6º- PEQUENOS NOBRES QUE TIÑAN POUCOS BENS.
7º- ERAN A MAIORÍA DA POBOACIÓN E VIVÍAN NA POBREZA.
8º- TRES ESTAMENTOS PRIVILEXIADOS DA SOCIEDADE ESPAÑOLA DOS AUSTRIA.
9º- CATRO ESTAMENTOS NON PRIVILEXIADOS DA SOCIEDADE ESPAÑOLA DOS AUSTRIA.
10º- NA IDADE MEDIA E NA IDADE MODERNA A SOCIEDADE ERA ASÍ.
PÁX 152 - 153
1º- FORON EXPULSADOS DA PENÍNSULA NESE ANO EN CANTIDADE DE 300.000.
2º- NÚMERO DE FACTORES QUE CAUSAN O DECLIVE ECONÓMICO.
3º- NESE ANO PRODUCÍRONSE LEVANTAMENTOS NESES DOUS LUGARES.
4º- FOI O ÚLTIMO REI AUSTRIA EN ESPAÑA.
5º- DURANTE O SEU REINADO FORON DERROTADOS OS TERZOS EN ROCROI.
6º- DURANTE O SEU REINADO FORON EXPULSADOS OS MOURISCOS.
7º- ELES ERAN OS VALIDOS.
8º- ERAN OS INIMIGOS DE ESPAÑA DURANTE A GUERRA DOS TRINTA ANOS.
9º- CON ESA PAZ QUE SE FIRMOU ESPAÑA PERDEU O SEU IMPERIO EN EUROPA.
10º- SON OS TRES REIS AUSTRIAS QUE VIVEN A DECADENCIA DO IMPERIO.
PÁX 154 - 155
1º- A COROA DE ARAGÓN QUERÍA QUE EN ESPAÑA REINASE EL.
2º- A COROA DE CASTELA QUERÍA QUE EN ESPAÑA REINASE EL.
3º- A GUERRA QUE ENFRENTOU A OS DOUS CANDIDATOS A COROA DE ESPAÑA CHÁMASE ASÍ.
4º- FILIPE V FOI RECONOCIDO REI DE ESPAÑA NESE TRATADO.
5º- FORMA DE GOBERNO QUE CONCENTRA TODO O PODER NAS MANS DO REI.
6º- OS REINOS DA COROA DE ARAGÓN FORON CASTIGADOS POR FILIPE V DESA MANEIRA.
7º- É O PALACIO QUE MANDOU CONSTRUÍR FILIPE V EN MADRID.
8º- CATRO BORBÓNS QUE REINARON EN ESPAÑA NO SÉCULO XVIII.
9º- SEGUNDO REI BORBÓN.
10º- REINOU ENTRE 1788 E 1808.
PÁX 156 - 157
1º- MOVEMENTO INTELECTUAL QUE NACEU EN FRANCIA NO SÉCULO XVIII.
2º- ELES CONFIABAN NA RAZÓN HUMANA, NA CIENCIA E NA EDUCACIÓN.
3º- AS TRES IDEAS POLÍTICAS QUE DEFENDÍAN ERAN ESAS.
4º- A IDEA MÁIS IMPORTANTE A NIVEL ECONÓMICO ERA ACABAR CON ESE SISTEMA.
5º- TIPO DE VESTIMENTA QUE PROHIBÍU CARLOS III.
6º- O DESPOTISMO ILUSTRADO FOI PRACTICADO EN ESPAÑA POR ESE REI.
7º- ESES TRES PRODUTOS SE ELABORABAN NAS REAIS FÁBRICAS.
8º- FOI UN DOS MÁXIMOS REPRESENTANTES DA ILUSTRACIÓN EN ESPAÑA.
9º- ESE ERA O OFICIO DE FRANCISCO DE GOYA.
10º- NÚMERO DE ETAPAS QUE SE DISTINGUEN NA OBRA DE GOYA.
PÁX 158 -159
1º- CATRO ESCRITORES DO SÉCULO DE OURO ESPAÑOL.
2º- ESTILO ARQUITECTÓNICO PROPIO DO SÉCULO DE OURO.
3º- TRES CUALIDADES QUE SE OBSERVAN NA CATEDRAL DE MURCIA PROPIAS DO BARROCO ESPAÑOL.
3º- ALÍ ESTÁ O CONCELLO DE SALAMANCA.
4º- COLUMNA CARACTERÍSTICA DO BARROCO.
5º- TRES PINTORES DO SÉCULO DE OURO ESPAÑOL.
6º- NENOS XOGANDO AOS DADOS FOI PINTADO POR EL NO ANO 1665.
7º- O SANTO HUGO NO REFECTORIO DOS CARTUXOS FOI PINTADO POR EL.
8º- OS ARTISTAS TRABALLABAN PARA ELES.
9º- EL É O QUE ESTÁ SUBIDO NO CABALO PINTADO POR VELÁZQUEZ.
10º- VELÁZQUEZ PINTOU A UNHA MULLER FRITINDO OVOS NISE ANO.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)