ESCUELA PERFECTA Y FELIZ

Para el filósofo Gregorio Luri, buen conocedor del mundo educativo, y autor de «Mejor Educados» (Ariel), es mucho más sensato enseñar a nuestros hijos a superar las frustraciones inevitables que hacerles creer en la posibilidad de un mundo sin frustraciones.

GREGORIO LURI

LA CURIOSIDAD DE FLAQUENCIO...

FLAQUENCIO QUISO SABER QUÉ ES EL MACIZO GALAICO Y SIGUIÓ BUSCANDO...


EL MACIZO GALAICO Y LA HISTORIA DEL RELIEVE PENINSULAR

FELIZ VERANO

DESCUBRIERON QUE LA SOBREPROTECCIÓN MATA A LAS PERSONAS...

MI EDUCACIÓN HA ESTADO ORIENTADA A LOS VALORES ...

LA MAYOR DISCAPACIDAD ES LA FALTA DE CONFIANZA EN UNO MISMO...

VERSIÓN COMPLETA




TIM ELMORE HABLA PARA LOS PADRES DE HOY



MÚSICA, MATEMÁTICAS Y LECTURA FOMENTAN LA ATENCIÓN...

LA IGNORANCIA ES UN MAL AL QUE NO HAY QUE DARLE TREGUA...

HAY DOS COSAS QUE NO TIENEN SUSTITUTO: EL ESFUERZO Y LA SATISFACCIÓN DEL

RETO SUPERADO...

VIVIR ES NADAR CONTRA CORRIENTE...

VERÍN DENDE O CASTELO

CASTELO DE MONTERREI

BIBLIOTECA VIRTUAL MIGUEL DE CERVANTES


EL CASTILLO Y SU HISTORIA


En el año 1213, el rey Alfonso noveno de Galicia y león promulga que se destruya lo construido y que no se realicen obras futuras. En 1222 es el papa Honorio tercero quien refrenda esta orden regia y amenaza con la excomunión a quien no lo acate. Su sucesor Fernando tercero, en el año 1255. sin embargo, para la corona es importante la plaza, y ya este mismo rey habla de su puebla. A finales del siglo 8, Pai Gomes Chariño, adelantado de Galicia media entre la corona y el monasterio de Celanova para arreglar sus diferencias.

PERSONAJES DEL CASTILLO

LEYENDAS

QUIJOTES DEL MUNDO

FELIPE II ; UN IMPERIO SIN EMPERADOR

LAS MATEMÁTICAS SON PODEROSÍSIMAS...

EDUARDO SÁENZ

CONFERENCIA COMPLETA

APRENDIZAJE EN LOS COLEGIOS

CONOCER TOCANDO



¿Cómo de alta está la canasta? ¿Cuánto mide el campo? Pisar el barro y salir del aula es clave. Es la conexión con el mundo real que reclama el neuropsicólogo Bilbao. “Hay estudios que demuestran que se estudia mejor con las manos, contando las piececitas, que con la tableta, que aprenden mejor los conceptos de matemáticas cuando se escribe a mano que cuando simplemente está rellenando datos en una pantalla. Tecleas igual la A que la S o la G; en cambio cuando lo escribes el proceso de escritura es distinto y aprendes más”,

CEROS ILUSTRES

EL VALOR DE LOS CEROS

PEOR QUE SUSPENDER ...

EMILIO CALATAYUD ES JUEZ DE MENORES

PADRES Y MADRES

TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN

VERSIÓN COMPLETA

LECCIONES DE UN MAL ALUMNO

REDES SOCIALES

VERSIÓN COMPLETA

DE LECTURA OBLIGADA PARA LOS PADRES DE HOY

SÍNDROME DEL EMPERADOR


CADA UNO EN SU SITIO

POMPEYA

INDUSTRIA MUY RENTABLE

CREMAS, TEJIDOS, EDREDONES, CHALECOS ANTIBALAS, PARACAÍDAS...

GUSANOS DE SEDA

LA TIERRA VISTA DESDE EL CIELO

PARICUTÍN

KRAKATOA

KILAUEA

LOS PADRES DEBEN " PERDER EL TIEMPO " JUGANDO CON SUS HIJOS

La mejor extraescolar para los niños es el juego libre. Alicia Banderas, psicóloga educativa.

INTERNET Y LOS NIÑOS

EMILIO CALATAYUD Y LA LEY

Buenas, soy Emilio Calatayud. El próximo mes de mayo entrará en vigor la directiva europea que limita el acceso a Internet de los menores. Llega tarde, pero quiero pensar que para algo servirá. Habrá países que eleven hasta los 16 años la edad para que los menores manejen las redes sociales ...

UNA TRAGEDIA SILENCIOSA

SER PADRES

• Establezca límites y recuerde que usted es el capitán del barco. Sus hijos se sentirán más seguros al saber que usted tiene el control del timón.
• Ofrezca a los niños un estilo de vida equilibrado lleno de lo que los niños NECESITAN, no sólo de lo que QUIEREN. No tenga miedo de decir "no" a sus hijos si lo que quieren no es lo que necesitan.

• No cargue la mochila de sus hijos, no lleve sus mochilas, no les lleve la tarea que se olvidaron, no les pele los plátanos ni les pele las naranjas si lo pueden hacer por sí solos (4-5 años). En vez de darles el pez, enséñeles a pescar.
• Enséñeles a esperar y a retrasar la gratificación.

La ‘tragedia silenciosa’ que se está cargando la salud mental de nuestros niños.

Tal y como ella misma comenta, “los niños de hoy en día están sobre-estimulados, sobre-regalados de objetos materiales, pero están privados de los fundamentos de una infancia sana”. Entre estos fundamentos, Victoria Prooday nombra “unos padres emocionalmente disponibles, límites claramente definidos, responsabilidades o una nutrición y sueño equilibrados”.


En su lugar encontramos “padres distraídos digitalmente, padres permisivos que dejan que los niños ‘gobiernen el mundo’ y sean quienes pongan las reglas, un sentido de derecho, de merecerlo todo sin ganárselo o ser responsable de obtenerlo o un sueño inadecuado y nutrición desequilibrada”. En definitiva, la educación que estamos dando a nuestros pequeños no es la más sana para su desarrollo mental y emocional.

EVA MILLET: HIPERPROTECCIÓN

La sobreprotección crea niños con baja tolerancia a la frustración, Eva Millet

VERSIÓN COMPLETA

BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN ... 

NOTA FINAL

REPASO ACUMULATIVO S-N

DESCRIPCIÓN

                             SEGUNDA  PARTE CAPÍTULO XXV

Llegaron, en estas pláticas, al pie de una alta montaña, que, casi como peñón tajado, estaba sola entre otras muchas que la rodeaban. Corría por su falda un manso arroyuelo, y hacíase por toda su redondez un prado tan verde y vicioso que daba contento a los ojos que le miraban. Había por allí muchos árboles silvestres y algunas plantas y flores, que hacían el lugar apacible. Este sitio escogió el Caballero de la Triste Figura para hacer su penitencia; y así, en viéndole, comenzó a decir en voz alta, como si estuviera sin juicio:

-Éste es el lugar ¡oh cielos! que diputo y escojo para llorar la desventura en que vosotros mesmos me habéis puesto. Éste es el sitio donde el humor de mis ojos acrecentará las aguas deste pequeño arroyo, y mis continuos y profundos sospiros moverán a la contina las hojas destos montaraces árboles, en testimonio y señal de la pena que mi asendereado corazón padece. ¡Oh vosotros, quienquiera que seáis, rústicos dioses que en este inhabitable lugar tenéis vuestra morada, oíd las quejas deste desdichado amante, a quien una luenga ausencia y unos imaginados celos han traído a lamentarse entre estas asperezas, y a quejarse de la dura condición de aquella ingrata y bella, término y fin de toda humana hermosura! ¡Oh vosotras, napeas y dríadas, que tenéis por costumbre de habitar en las espesuras de los montes, así los ligeros y lascivos sátiros, de quien sois, aunque en vano, amadas, no perturben jamás vuestro dulce sosiego, que me ayudéis a lamentar mi desventura, o, a lo menos, no os canséis de oílla! ¡Oh Dulcinea del Toboso, día de mi noche, gloria de mi pena, norte de mis caminos, estrella de mi ventura, así el cielo te la dé buena en cuanto acertares a pedirle, que consideres el lugar y el estado a que tu ausencia me ha conducido, y que con buen término correspondas al que a mi fe se le debe! ¡Oh solitarios árboles, que desde hoy en adelante habéis de hacer compañía a mi soledad, dad indicio, con el blando movimiento de vuestras ramas, que no os desagrade mi presencia! ¡Oh tú, escudero mío, agradable compañero en mis prósperos y adversos sucesos, toma bien en la memoria lo que aquí me verás hacer, para que lo cuentes y recites a la causa total de todo ello!

ÁLVARO BILBAO, NEUROPSICÓLOGO

VERSIÓN COMPLETA



LA HORA DE DORMIR

EL MISTERIO DE LAS MATEMÁTICAS

LAS MATEMÁTICAS NOS PERMITEN DESCRIBIR LA REALIDAD...

DON QUIJOTE Y SANCHO EN BARCELONA

...

Diole gana a don Quijote de pasear la ciudad a la llana y a pie, temiendo que si iba a caballo le habían de perseguir los muchachos, y así, él y Sancho, con otros dos criados que don Antonio le dio, salieron a pasearse. Sucedió, pues, que, yendo por una calle, alzó los ojos don Quijote, y vio escrito sobre una puerta, con letras muy grandes: Aquí se imprimen libros; de lo que se contentó mucho, porque hasta entonces no había visto emprenta alguna, y deseaba saber cómo fuese. Entró dentro, con todo su acompañamiento, y vio tirar en una parte, corregir en otra, componer en ésta, enmendar en aquélla, y, finalmente, toda aquella máquina que en las emprentas grandes se muestra. Llegábase don Quijote a un cajón, y preguntaba qué era aquello que allí se hacía; dábanle cuenta los oficiales; admirábase, y pasaba adelante. Llegó en otras a uno, y preguntóle qué era lo que hacía. El oficial le respondió:

-Señor, este caballero que aquí está -y enseñóle un hombre de muy buen talle y parecer y de alguna gravedad- ha traducido un libro toscano en nuestra lengua castellana, y estoyle yo componiendo, para darle a la estampa.

-¿Qué título tiene el libro? -preguntó don Quijote.

-A lo que el autor respondió:

-Señor, el libro, en toscano, se llama Le Bagatelle.

-Y ¿qué responde le bagatelle en nuestro castellano? -preguntó don Quijote.

-Le bagatelle -dijo el autor- es como si en castellano dijésemos los juguetes; y aunque este libro es en el nombre humilde, contiene y encierra en sí cosas muy buenas y sustanciales.

-Yo -dijo don Quijote- sé algún tanto de el toscano, y me precio de cantar algunas estancias del Ariosto. Pero dígame vuesa merced, señor mío (y no digo esto porque quiero examinar el ingenio de vuesa merced, sino por curiosidad no más): ¿ha hallado en su escritura alguna vez nombrar piñata?

-Sí, muchas veces -respondió el autor.

-Y ¿cómo la traduce vuesa merced en castellano? -preguntó don Quijote.

-¿Cómo la había de traducir -replicó el autor- sino diciendo olla?

-¡Cuerpo de tal! -dijo don Quijote-, y qué adelante está vuesa merced en el toscano idioma! Yo apostaré una buena apuesta que adonde diga en el toscano piace, dice vuesa merced en el castellano place, y adonde diga più, dice más, y el su declara con arriba, y el giù con abajo.

-Sí declaro, por cierto -dijo el autor-, porque ésas son sus propias correspondencias.

-Osaré yo jurar -dijo don Quijote- que no es vuesa merced conocido en el mundo, enemigo siempre de premiar los floridos ingenios ni los loables trabajos. ¡Qué de habilidades hay perdidas por ahí! ¡Qué de ingenios arrinconados! ¡Qué de virtudes menospreciadas! Pero, con todo esto, me parece que el traducir de una lengua en otra, como no sea de las reinas de las lenguas, griega y latina, es como quien mira los tapices flamencos por el revés; que aunque se veen las figuras, son llenas de hilos que las escurecen, y no se veen con la lisura y tez de la haz; y el traducir de lenguas fáciles, ni arguye ingenio ni elocución, como no le arguye el que traslada, ni el que copia un papel de otro papel. Y no por esto quiero inferir que no sea loable este ejercicio del traducir; porque en otras cosas peores se podría ocupar el hombre, y que menos provecho le trujesen. Fuera desta cuenta van los dos famosos traductores: el uno, el doctor Cristóbal de Figueroa, en su Pastor Fido, y el otro, don Juan de Jáuregui, en su Aminta, donde felizmente ponen en duda cuál es la tradución, o cuál el original. Pero dígame vuesa merced: este libro, ¿imprímese por su cuenta, o tiene ya vendido el privilegio a algún librero?

-Por mi cuenta lo imprimo -respondió el autor-, y pienso ganar mil ducados, por lo menos, con esta primera impresión, que ha de ser de dos mil cuerpos, y se han de despachar a seis reales cada uno, en daca las pajas.

-¡Bien está vuesa merced en la cuenta! -respondió don Quijote-. Bien parece que no sabe las entradas y salidas de los impresores, y las correspondencias que hay de unos a otros. Yo le prometo que cuando se vea cargado de dos mil cuerpos de libros, vea tan molido su cuerpo, que se espante, y más si el libro es un poco avieso y no nada picante.

-Pues ¿qué? -dijo el autor-. ¿Quiere vuesa merced que se lo dé a un librero, que me dé por el privilegio tres maravedís, y aún piensa que me hace merced en dármelos? Yo no imprimo mis libros para alcanzar fama en el mundo; que ya en él soy conocido por mis obras: provecho quiero; que sin él no vale un cuatrín la buena fama.

-Dios le dé a vuesa merced buena manderecha -respondió don Quijote.

Y pasó adelante a otro cajón, donde vio que estaban corrigiendo un pliego de un libro que se intitulaba Luz del alma; y, en viéndole, dijo:

-Estos tales libros, aunque hay muchos deste género, son los que se deben imprimir, porque son muchos los pecadores que se usan, y son menester infinitas luces para tantos desalumbrados.

Pasó adelante y vio que asimesmo estaban corrigiendo otro libro; y preguntando su título, le respondieron que se llamaba la Segunda parte del Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha, compuesta por un tal vecino de Tordesillas.

-Ya yo tengo noticia deste libro -dijo don Quijote-, y en verdad y en mi conciencia que pensé que ya estaba quemado y hecho polvos, por impertinente; pero su San Martín se le llegará como a cada puerco; que las historias fingidas tanto tienen de buenas y de deleitables cuanto se llegan a la verdad o la semejanza della, y las verdaderas tanto son mejores cuanto son más verdaderas.

Y diciendo esto, con muestras de algún despecho, se salió de la emprenta. Y aquel mesmo día ordenó don Antonio de llevarle a ver las galeras que en la playa estaban, de que Sancho se regocijó mucho, a causa que en su vida las había visto. Avisó don Antonio al cuatralbo de las galeras como aquella tarde había de llevar a verlas a su huésped el famoso don Quijote de la Mancha, de quien ya el cuatralbo y todos los vecinos de la ciudad tenían noticia; y lo que le sucedió en ellas se dirá en el siguiente capítulo.

SANCHO EN ACCIÓN

...


Sancho Panza, que vio en el suelo al fraile, apeándose ligeramente de su asno, arremetió a él y le comenzó a quitar los hábitos. Llegaron en esto dos mozos de los frailes y preguntáronle que por qué le desnudaba. Respondióles Sancho que aquello le tocaba a él legítimamente, como despojos de la batalla que su señor don Quijote había ganado. Los mozos, que no sabían de burlas, ni entendían aquello de despojos ni batallas, viendo que ya don Quijote estaba desviado de allí, hablando con las que en el coche venían, arremetieron con Sancho y dieron con él en el suelo, y, sin dejarle pelo en las barbas, le molieron a coces y le dejaron tendido en el suelo sin aliento ni sentido; y, sin detenerse un punto, tornó a subir el fraile, todo temeroso y acobardado y sin color en el rostro; y cuando se vio a caballo, picó tras su compañero, que un buen espacio de allí le estaba aguardando, y esperando en qué paraba aquel sobresalto, y, sin querer aguardar el fin de todo aquel comenzado suceso, siguieron su camino, haciéndose más cruces que si llevaran al diablo a las espaldas.

...

DESCRIPCIÓN FAMOSA

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.

Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: «¿Platero?», y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal...

Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar, los higos morados, con su cristalina gotita de miel...

Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra. Cuando paso sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo:

Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.

MAR ROMERA

HABLANDO DE SU VIDA

TODO ES PARECER...

FRANCESCO TONUCCI

CONSIGAMOS QUE LOS NIÑOS PUEDAN SER QUIENES SON, TRAIGAMOS FUERA LO QUE SOMOS DENTRO

VERSIÓN COMPLETA

JUAN RAMÓN JIMÉNEZ NOBEL DE LITERATURA 1956

                       BIOGRAFÍA CORTA DE JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

NIÑOS CUENTAN PLATERO Y YO

UN HOMBRE CUENTA PLATERO Y YO

PLATERO Y JUAN RAMÓN

PLATERO  Y YO- COMPLETO



SESENTA AÑOS DE LA MUERTE DE JUAN RAMÓN SE CUMPLEN ESTE AÑO

                                     MOGUER , UN PUEBLO DE HUELVA

HUELVA, PROVINCIA DE ANDALUCÍA

ANDALUCÍA

FUNCIÓN DE RELACIÓN-LA COMUNICACIÓN

SISTEMA MUSICAL VENEZOLANO

UN EJEMPLO PARA EL MUNDO

JOSÉ ANTONIO ABREU


JOSÉ ANTONIO ABREU, DESCANSE EN PAZ

GUSTAVO DUDAMEL

LOS SECRETOS DE LOS ABEJORROS

MAR ROMERA

ARTÍCULO DE LA REGIÓN


La ponente afirmó que "nuestros niños viven en una situación de mentira, engaño y sobreprotección". Responsabilizó del engaño en que crecen, tanto a la escuela como a los padres y a las redes sociales. 


 "Educar un niño no es educarlo para el mañana, es vivirlo hoy. Es para hoy, aunque tendrá repercusión mañana. Estamos educando para que el niño se vaya"

ARTÍCULO PERIODÍSTICO

La importancia de los padres para la educación es básica y ha surgido por algunos de ellos una polémica sobre si los niños deben o no hacer deberes en casa. ¿Qué opina ante eso?

"Un niño pasa aproximadamente entre cinco y ocho horas en el centro educativo, si incluimos horarios de comedor, que no deja de ser reglado, y horarios de complementarios personales, después de ocho horas de 'trabajo' no es normal que ninguna persona se lleve más 'trabajo' a casa. Las tareas escolares no pueden hacer que nuestros hijos estén ocupados con presiones docentes casi diez o hasta doce horas al día. Tienen que compartir con sus familias juegos, salir a la calle, pasear, ver una película y comentarla. No podemos pretender que la escuela siga sumando contenidos y todos aquellos que no dé tiempo dentro de las aulas los propongamos para casa. Lo que un niño no ha podido conseguir en la escuela con ayuda de un profesional, difícilmente se los podemos mandar para casa. Una cosa distinta es que una familia coja la responsabilidad de promover el repaso de lo aprendido".

PROA VIERNES 23 DE MARZO 2018

Para despedirnos haremos un taller de cocina y un trabajo de investigación.

TALLER DE COCINA:

Mezclas homogéneas

Mezclas heterogéneas

Reacción química: cocción

Energía eléctrica, calorífica, química.

Electrodomésticos.

Materiales conductores y aislantes.

Sabores, olores, texturas.

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TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Dinastías de España.

Decreto de Nueva Planta 1714

ACOSO ESCOLAR

PORTUGAL

ÚNICO PAÍS EUROPEO QUE MEJORA SU NIVEL EDUCATIVO DESDE EL AÑO 2000

APRENDEMOS JUNTOS BBVA

ARQUEOLOXÍA MARIÑA

1.500 KM DE COSTA GALLEGA,SIN CONTAR ISLAS E ISLOTES, ESCONDEN SECRETOS QUE LOS TEMPORALES LANZAN A LAS PLAYAS PARA SU ESTUDIO...

HISTORIA DA NAVEGACIÓN EN GALICIA

ÚNICO FARO ROMANO QUE SIGUE EN FUNCIONAMIENTO DOS MIL AÑOS DESPUÉS

PALABRAS E IMÁGENES

ESCARCHA

                                                                         HELADA 

PROBA FINAL DA SEGUNDA AVALIACIÓN

SOCIAIS 5-6-7

1º- ELAS DEBEN SER RESPECTADAS PARA QUE AS ACTIVIDADES ESCOLARES SE DESENVOLVAN DE FORMA CORRECTA.

2º- É O ÓRGANO DE GOBERNO DO COLEXIO ONDE ESTÁN REPRESENTADAS AS PERSOAS QUE COLABORAN NO FUNCIONAMENTO DA ESCOLA.

3º- É A INSTITUCIÓN ENCARGADA DE ORGANIZAR E GOBERNAR UNHA VILA OU CIDADE.

4º- É A PRIMEIRA NORMA DE CONVIVENCIA.

5º- TRES TIPOS DE FESTAS.

6º- OS SINAIS DE PROHIBICIÓN TEÑEN ESA FORMA E COR.

7º- DOUS TIPOS DE CULTIVOS.

8º- NELAS SE REALIZA O TRABALLO INDUSTRIAL.

9º- ELES TRABALLAN EN OBRADOIROS OU TALLERES.

10º- TRES TIPOS DE TRANSPORTE.



NATURAIS  4-5-6

1º- SON AS TRES FUNCIÓNS VITAIS.

2º- SON OS CINCO REINOS DOS SERES VIVOS.

3º- CATRO PARTES DA FLOR.

4º-SON TRES TIPOS DE ANIMAIS SEGUNDO A SÚA ALIMENTACIÓN.

5º- É O ANIMAL TERRESTRE MÁIS VELOZ.

6º- SON ANIMAIS QUE SE ALIMENTAN DE RESTOS DE OUTROS ANIMAIS EN DESCOMPOSICIÓN.

7º- ELA FORMA TODO O QUE NOS RODEA.

8º- ELA FAI QUE OS CORPOS SE MOVAN , SE DEFORMEN OU CAMBIEN AS SÚAS PROPIEDADES.

9º- CATRO TIPOS DE CENTRAIS ELÉCTRICAS.

10º- CAMIÑO QUE SEGUE A AUGA POLO PLANETA.

FRANCESCO TONUCCI

MADRID 17 DE MARZO

VIDEO 1

VIDEO 2

VIDEO 3

KEN ROBINSON Y LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

NO HAY EDUCACIÓN SIN APRENDIZAJE

CREATIVIDAD Y EDUCACIÓN

CURIOSIDAD INFANTIL

ROBERT SWARTZ 35 ANOS DE EXPERIENCIA

UN APRENDIZAJE DIREFENTE

APRENDIZAJE BASADO EN EL PENSAMIENTO


DESTREZAS DE PENSAMIENTO

REPASO N 4-5-6

                                               CONTROL N 4-5-6

N-4

1º-SON AS TRES FUNCIÓNS VITAIS.

2º- SON OS CINCO REINOS DOS SERES VIVOS.

3º- TRES PARTES DUNHA PLANTA.

4º- TRES TIPOS DE PLANTAS SEGÚN O TALO.

5º- A ESE GRUPO DE SERES VIVOS PERTENCEN O MOFO E O COGOMELO.

6º- ELES ESTUDAN OS SERES VIVOS E OS CLASIFICAN.

7º- NELES PODEMOS ATOPAR SALAS CON EXTENSAS COLECCIÓNS DE INSECTOS.

8º- NESE GRUPO ESTÁN CLASIFICADOS OS SERES VIVOS QUE SE DESPRAZAN E SE ALIMENTAN DE OUTROS SERES VIVOS.

9º-NELAS AS PLANTAS ELABORAN O SEU ALIMENTO.

10º- CATRO PARTES DA FLOR.

N-5

1º- É O PAXARO QUE VIVE CERCA DOS RÍOS E PESCA ALÍ O SEU ALIMENTO.

2º- DOUS TIPOS DE ANIMAIS SEGUNDO O SEU ESQUELETO.

3º- SON TRES TIPOS DE ANIMAIS SEGUNDO A SÚA ALIMENTACIÓN.

4º- SON ANIMAIS QUE SE ALIMENTAN DE RESTOS DE ANIMAIS EN DESCOMPOSICIÓN.

5º- DOUS TIPOS DE ANIMAIS SEGUNDO A SÚA REPRODUCIÓN.

6º- É O QUE FAN AS PITAS DURANTE 21 DÍAS DESPOIS DE POÑER OS OVOS.

7º- É O ANIMAL TERRESTRE MÁIS VELOZ.

8º- ALGÚNS ANIMAIS FAN ISO DURANTE O INVERNO, COMO O OSO E O LEIRÓN.

9º- DOUS TIPOS DE ANIMAIS SEGUNDO VIVAN OU NON COS SERES HUMANOS.

10º-TRES TIPOS DE RAZAS DE VACA.

N-6

1º- ELA FORMA TODO O QUE NOS RODEA.

2º- SON DÚAS PROPIEDADES MOI IMPORTANTES DA MATERIA.

3º- SON OS TRES ESTADOS FÍSICOS DA MATERIA.

4º- DOUS CAMBIOS QUÍMICOS DA MATERIA.

5º- CAMIÑO QUE SEGUE A AUGA POLO PLANETA.

6º- SON AS MESTURAS QUE PERMITEN DISTINGUIR OS SEUS COMPOÑENTES.

7º- TRES CLASES DE MATERIAIS NATURAIS.

8º- ELA FAI QUE OS CORPOS SE MOVAN, SE DEFORMEN OU CAMBIEN AS SÚAS PROPIEDADES.

9º- SON TRES FONTES DE ENERXÍA NON RENOVABLES.

10º- CATRO TIPOS DE CENTRAIS ELÉCTRICAS.

REPASO S- 5-6-7

S-5

1º-NELA DÁSE UN SENTIMENTO DE CARIÑO QUE NOS PROPORCIONA SEGURIDADE.

2º- ASÍ SE CHAMAN AS FAMILIAS NAS QUE OS FILLOS VIVEN SÓ CO PAI OU CA NAI.

3º- ELAS DEBEN SER RESPECTADAS PARA QUE AS ACTIVIDADES ESCOLARES SE DESENVOLVAN DE FORMA CORRECTA.

4º- É O ÓRGANO DE GOBERNO DO COLEXIO ONDE ESTÁN REPRESENTADAS AS PERSOAS QUE COLABORAN NO FUNCIONAMENTO DA ESCOLA.

5º- AO CONXUNTO DE PERSOAS QUE VIVEN EN VILAS OU ALDEAS SE LLE CHAMA ASÍ.

6º- SON LOCALIDADES CON MÁIS DE 10.000 HABITANTES.

7º- SON AS TRES PARTES DUNHA CIDADE.

8º- É A INSTITUCIÓN ENCARGADA DE ORGANIZAR E GOBERNAR UNHA VILA OU CIDADE.

9º- ELES SON NECESARIOS PARA A CORRECTA ORGANIZACIÓN DA LOCALIDADE COMO A LIMPEZA DE RÚAS E XARDÍNS.

10º- ELES INTEGRAN O CONCELLO.


S-6

1º- É A PRIMEIRA NORMA DE CONVIVENCIA.

2º- ELES TRABALLAN PARA AXUDAR AS PERSOAS QUE ESTÁN EN SITUACIÓN DE POBREZA, OU TEÑEN PROBLEMAS DE SAÚDE.

3º- ASÍ SE CHAMAN AS PERSOAS QUE VIVEN NA MESMA LOCALIDADE.

4º- ELAS SON O CONXUNTO DE COSTUMES, SUCESOS OU FORMAS DE ACTUAR PROPIOS DO PASADO DUNHA VILA.

5º- OS HEROES E AS HEROÍNAS SON OS SEUS PROTAGONISTAS.

6º- TRES TIPOS DE FESTAS.

7º- CATRO TIPOS DE SINAIS VERTICAIS.

8º- SINÓNIMO DE TRÁFICO.

9º- TRES TIPOS DE SINAIS DE TRÁFICO.

10º- OS SINAIS DE PROHIBICIÓN TEÑEN ESA FORMA E COR.


S-7

1º- ELA CONSISTE EN TRABALLAR E CULTIVAR A TERRA.

2º- DOUS TIPOS DE CULTIVOS.

3º- AS GALIÑAS, OS POLOS E OS PAVOS SON ESE TIPO DE GANDO.

4º- A CRÍA DE GANDO INTENSIVA FAISE NELES.

5º- O PEIXE QUE SE OBTÉN NESE TIPO DE PESCA VÉNDESE CADA DÍA NA LONXA.

6º- AS PERSOAS QUE SACAN MINERAIS DOS FILÓNS CHÁMANSE ASÍ.

7º- ELES TRABALLAN EN OBRADOIROS OU TALLERES.

8º- NELAS SE REALIZA O TRABALLO INDUSTRIAL.

9º- TRES TIPOS DE TRANSPORTE.

10º- ELES MERCAN GRANDES CANTIDADES DIRECTAMENTE AOS PRODUTORES.

INVESTIGAR, COMPARTIR, CONTRASTAR, DIALOGAR, ARGUMENTAR...

SEGUNDO PAÍS EUROPEO CON MÁS FRACASO ESCOLAR

LOS DEBERES

BORRO Y VUELVO A EMPEZAR

ES MEJOR QUE LO CORRIJA ELLA A QUE SE LO CORRIJAS TÚ

LA ADOLESCENCIA

MINUTO 31-32-33-34-35, para tener muy en cuenta.

FLACOS FAVORES NO CONVIENEN

IV CREANDO E COMPARTINDO EN 3A

N1-5


1º- É AQUELO QUE SE CONSUME OU SE FAI CADA DÍA.

DIARIO

2º- SE LEVAS UNHA DIETA EQUILIBRADA TERÁS UNHA ALIMENTACIÓN ASÍ.

SA.

3º- AS AVES, DESPOIS DE POÑER OS OVOS, DEBEN FACER ISO.

INCUBALOS

4º- CANDO SE INICIA A XERMINACIÓN FÓRMASE UNHA RAÍZ QUE SE AFUNDE NEL.

CHAN

5º- DEBEMOS TOMAR ENTRE CATRO E SEIS PORCIÓNS DELES A SEMANA.

HIDRATOS DE CARBONO

6º- ELES DOUS FORMAN PARTE DO APARATO RESPIRATORIO.

PULMÓNS

7º- ESE APARATO PODE SER MASCULINO OU FEMININO.

REPRODUTOR

8º- NESES ÓRGANOS RESIDE O TACTO, VISTA, OÍDO,OLFACTO E GUSTO.

DOS SENTIDOS

9º- DEBEMOS TOMAR TRES PORCIÓNS DELA AO DÍA.

FROITA

10º- É O SENTIDO QUE NOS PERMITE VER.

VISTA


Grazas por esta decena. Teño que consultarche algunhas mensaxes.Por exemplo na 9º falas de DÍA, mentres que na 5º falas de SEMANA. Creo que nas dúas mensaxes falas da PIRÁMIDE DA ALIMENTACIÓN SAUDABEL.


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                                                       ADIVINANZAS


Soy un enorme animal

de nariz descomunal

y aunque no sepa nadar

tengo un pariente en el mar.



El enamorado sabe

cual es el nombre

y el color preferido

de su dama.



Sala espaciosa

no silenciosa

en la que encontrarás

muchos niños con

los que te divertirás.



Yo te aviso

cuando tienes

que cambiar

de piso.



De este templo del saber

los chiquillos huyen

a todo correr.

EDUCACIÓN EMOCIONAL

EN EL SUR DEL CONTINENTE AFRICANO

EXCELENTE DOCUMENTAL

Animales acuáticos y terrestres.

Formas de vida extraordinarias.

Familias de mamíferos, anfibios, reptiles.

Capacidad para proteger a sus crías.

TDAH

Versión completa: Crecer con el TDAH, José Ramón Gamo, neuropsicólogo

UN DIÁLOGO MUY PARTICULAR

Estaba Caperucita sentada junto a la cama de su abuelita cuando comprendió que algo raro estaba pasando a su alrededor. Viendo aquellas orejotas peludas que salían disparadas entre la almohada y el gorro de dormir, sintiendo tan próxima una nariz larguísina de la que salía una lengua relamiente, escuchando una voz tan ronca y poco armoniosa, cayó en la cuenta de que en la cama de la abuelita se había colado un intruso que pretendía engañarla. Pero ella, disimulando su temor como pudo, decidió seguir el engaño y pillar al lobo en su propia trampa. Y le dijo poniendo cara inocente y angelical:


INVENTA EL POSIBLE DIÁLOGO ENTRE LA LISTA  CAPERUCITA Y EL LOBO TONTAINA



Y así fue como Caperucita y su abuela merendaban tan ricamente mientras el lobo pacientemente  esperaba fuera  a que se cumpliesen las palabras mágicas que repetía una y otra vez.

III- CREANDO E COMPARTINDO EN 3A

 DEZ NOMES COMÚNS S-3-4-5-6-7



1º- É O GAS MÁIS ABUNDANTE  NA ATMOSFERA E É NECESARIO PARA O CRECEMENTO DOS SERES VIVOS.

NITRÓXENO.


2º- É O SEGUNDO GAS MÁIS ABUNDANTE NO AIRE.

OSÍXENO


3º- OUTROS TRES GASES QUE SE ENCONTRAN NO AIRE.

DIÓXIDO DE CARBONO, VAPOR DE AUGA E OZONO


4º- É A CAPA MÁIS PRÓXIMA AO SOL.

TROPOSFERA.


5º- VERÍN É A NOSA PORQUE NELA VIVIMOS.

LOCALIDADE


6º- TRES PARTES NAS QUE SE DIVIDE UNHA MONTAÑA.

CUME, ABA, PE


7º- DÚAS LOCALIDADES MÁIS PEQUENAS CAS CIDADES.

VILAS E ALDEAS


8º- O CONCELLO ESTÁ INTEGRADO POR ELES.

ALCALDE E CONCELLEIROS/AS


9º- ASÍ SE CHAMA O MOVEMENTO QUE FAI A TERRA SOBRE SI MESMA.

ROTACIÓN


10º- TRES TIPOS DE MAPAS.

FÍSICO, POLÍTICO E TEMÁTICO


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                                                                 ADIVINANZAS



L A B I O S  -  C O C O  -  E S P E J O  -  P E Z  -  S I L E N C I O



1º- Estoy dentro de él
y no puedo entrar en él.


2º- Si me nombras
desaparezco
¿Quién soy?


3º- Dos hermanos sonrosados
juntos viven sin hablar,
pero deben separarse
cuando quieren conversar.


4º- Tengo duro el cascarón
pulpa blanca y líquido dulce
en mi interior.
¿Quién soy?


5º- ¿Quién es algo y nada a la vez?