Al ver las tablas de los números 2, 7 y 11 y fijarnos en los productos, estamos viendo los primeros múltiplos de ellos; una parte insignificante, ya que los múltiplos son infinitos y eso quiere decir que siempre aparece uno nuevo. Pero a pesar de eso se pueden sacar conclusiones, que es lo que los matemáticos buscan : encontrar patrones en el comportamiento de los números.
Por ejemplo:
* Todos los múltiplos de dos tienen como cifras de las unidades 0, 2, 4, 6, 8.
* No encontrarás un múltiplo de dos acabado en 1.
* Los múltiplos de siete pueden ser pares o impares.
* Los primeros nueve múltiplos de 11 solo tienen una cifra repetida en unidades y decenas.
* No hay ningún múltiplo común a 2, 7 y 11 de dos cifras.
* El primer múltiplo común a dos y siete es catorce.
* El primer múltiplo común a dos y once es veintidós.
* El primer múltiplo común a siete y once es setenta y siete.
* El primer múltiplo común a dos, once y siete es ciento cincuenta y cuatro.
* Los múltiplos de 2,7 y 11 están en la tabla de 154 .
* Los múltiplos comunes a 2, 7 y 11 se repiten cada 135 unidades.
* Todas mis conclusiones son verdaderas.
viernes, 31 de enero de 2014
lunes, 20 de enero de 2014
INFANTERÍA
¿Cuál es el origen de la palabra INFANTERÍA, que aparece en todos los ejércitos del mundo?
Conocer el origen de una palabra se llama estudiar su etimología, su evolución a través del tiempo.
La palabra INFANTERÍA tiene una historia apasionante.
ETIMOLOGÍA
SERVIDOR
PALABRA ESPAÑOLA
Conocer el origen de una palabra se llama estudiar su etimología, su evolución a través del tiempo.
La palabra INFANTERÍA tiene una historia apasionante.
ETIMOLOGÍA
SERVIDOR
PALABRA ESPAÑOLA
domingo, 19 de enero de 2014
OBSERVANDO MÚLTIPLOS ...
No te olvides que hace varios días os avisé de que había que hacer las tablas de otros tres números. Creo que eran 2, 7, 11. Por si se te está olvidando te lo recuerdo. Empezaremos un día de Mates a observarlos y como no los tengas escritos en la libreta va a ser difícil verlos, da igual quien los quiera ver. Así que si no quieres convertirte en un pulpo haciendo múltiplos como un desesperad@, a cuatro manos, es mejor que en los ratos libres, que alguno tendrás, te acuerdes de las tablas y las hagas con calma. Luego no digas que conmigo te llevas sorpresas...
Quizá mañana vea quien se lo está tomando en serio y quien no. Si ya las tienes hechas y las vas observando, quizá ya tengas tú algo que decir y lo pondremos en el blog. Serán enunciados del estilo de los otros que ya están en el blog pero aplicados a esos números. Pueden ser verdades o falsedades, los demás tendremos que averiguarlo; no te pases con cosas muy difíciles, que igual no lo voy a saber ni yo...
Hasta mañana, si Dios quiere.
Quizá mañana vea quien se lo está tomando en serio y quien no. Si ya las tienes hechas y las vas observando, quizá ya tengas tú algo que decir y lo pondremos en el blog. Serán enunciados del estilo de los otros que ya están en el blog pero aplicados a esos números. Pueden ser verdades o falsedades, los demás tendremos que averiguarlo; no te pases con cosas muy difíciles, que igual no lo voy a saber ni yo...
Hasta mañana, si Dios quiere.
jueves, 16 de enero de 2014
UNHA ORACIÓN , UN TEXTO
Imos repasar, os que xa estudaron, a información do Tema 6.
Vou escribir unhas cantas datas que aparecen no libro, e ti, mirando como último recurso, deberás recordar unha oración que diga o acontecemento importante, polo que esa data debe ser memorizada mentres falemos do Imperio Romano e Hispania.
509 a.C._________________________________________________________________________
218 a.C._________________________________________________________________________
19 a.C.__________________________________________________________________________
381 d. C.________________________________________________________________________
476 d.C._________________________________________________________________________
Fíxate ben porque agora hai un pequeno cambio que debes entender, porque non cómpre inventar novas oracións:
III a.C._________________________________________________________________________
VI a.C.__________________________________________________________________________
I a.C.____________________________________________________________________________
IV d.C.__________________________________________________________________________
V d.C.___________________________________________________________________________
Constrúe unha oración para cada un destes substantivos relacionado cun acontecemento e unha data:
Idade Media____________________________________________________________________
Augusto_________________________________________________________________________
Cartaxineses____________________________________________________________________
Cristianismo_____________________________________________________________________
Ampurias________________________________________________________________________
Redacta un texto onde aparezan esas datas, eses nomes e estes verbos empregando a forma verbal adecuada: chegar, desembarcar, acabar, establecer, finalizar.
Intenta non repetir palabras e non empeces as oracións sempre da mesma maneira, o texto terá cinco oracións.
O título do texto é : MEMORIZO.
Se o fas na libreta de Lingua está ben, se o fas na de CM tamén está ben. O malo é non facer nada. E xa sabes, en caso de dúbida : "vale más poco y bueno que mucho y malo". Prefiro que non o fagas a correr, de calquera maneira, sabendo que fas unha chapuza para saír do paso; é mellor que me digas que aínda non está feito, pero que o presentarás impecable. Xa deberías saber que non facer os deberes, e menos as actividades do blog, non é motivo de " traxedia grega", pero só se non se repite cada dous por tres e se toma por costume, sen unha causa que o xustifique.
Vou escribir unhas cantas datas que aparecen no libro, e ti, mirando como último recurso, deberás recordar unha oración que diga o acontecemento importante, polo que esa data debe ser memorizada mentres falemos do Imperio Romano e Hispania.
509 a.C._________________________________________________________________________
218 a.C._________________________________________________________________________
19 a.C.__________________________________________________________________________
381 d. C.________________________________________________________________________
476 d.C._________________________________________________________________________
Fíxate ben porque agora hai un pequeno cambio que debes entender, porque non cómpre inventar novas oracións:
III a.C._________________________________________________________________________
VI a.C.__________________________________________________________________________
I a.C.____________________________________________________________________________
IV d.C.__________________________________________________________________________
V d.C.___________________________________________________________________________
Constrúe unha oración para cada un destes substantivos relacionado cun acontecemento e unha data:
Idade Media____________________________________________________________________
Augusto_________________________________________________________________________
Cartaxineses____________________________________________________________________
Cristianismo_____________________________________________________________________
Ampurias________________________________________________________________________
Redacta un texto onde aparezan esas datas, eses nomes e estes verbos empregando a forma verbal adecuada: chegar, desembarcar, acabar, establecer, finalizar.
Intenta non repetir palabras e non empeces as oracións sempre da mesma maneira, o texto terá cinco oracións.
O título do texto é : MEMORIZO.
Se o fas na libreta de Lingua está ben, se o fas na de CM tamén está ben. O malo é non facer nada. E xa sabes, en caso de dúbida : "vale más poco y bueno que mucho y malo". Prefiro que non o fagas a correr, de calquera maneira, sabendo que fas unha chapuza para saír do paso; é mellor que me digas que aínda non está feito, pero que o presentarás impecable. Xa deberías saber que non facer os deberes, e menos as actividades do blog, non é motivo de " traxedia grega", pero só se non se repite cada dous por tres e se toma por costume, sen unha causa que o xustifique.
martes, 14 de enero de 2014
GATO POR LEBRE
Nestes enunciados hai moita trola.
Só che digo que : 6+4= 10.
Averigua ti onde están os gatos e onde as lebres ...
1º- Os cartaxineses viñeron do Norte de África e fundaron Cartaxena.
2º- Primeiro chegaron os romanos a Hispania e logo apareceron os cartaxineses.
3º- Os celtas viñeron do centro de Europa e situaronse no Norte e centro da Península.
4º- Cando se termina o Imperio Romano empeza a Idade Media.
5º- O cristianismo foi relixión oficial do Imperio Romano dende o século IV.
6º- Os tellados das cabanas celtas eran planos e os das casas iberas cónicos.
7º- O emperador romano Augusto desembarcou en Ampurias no 509 a.C.
8º- Nas cidades romanas existían edificios públicos, comercios, templos ...cerca do foro.
9º- Os escravos eran comprados e vendidos como unha propiedade máis dos ricos.
10º- Os celtas ricos vivían nas insulae e os iberos pobres nas domus.
Os gatos son : 2º, 6º, 7º e 10º. Debería dicir:
2º- Os cartaxineses chegaron a Hispania antes ca os romanos.
6º- Os tellados das cabanas celtas eran cónicos e os das casas iberas planos.
7º- O emperador romano Augusto acabou a conquista de Hispania no ano 19 a. C.
10º- Os romanos ricos vivian nas domus e os humildes nas insulae.
Non deixes todo para o último día. Intenta facelo o mellor que sexas capaz. Mañá xa terminamos este tema.
Só che digo que : 6+4= 10.
Averigua ti onde están os gatos e onde as lebres ...
1º- Os cartaxineses viñeron do Norte de África e fundaron Cartaxena.
2º- Primeiro chegaron os romanos a Hispania e logo apareceron os cartaxineses.
3º- Os celtas viñeron do centro de Europa e situaronse no Norte e centro da Península.
4º- Cando se termina o Imperio Romano empeza a Idade Media.
5º- O cristianismo foi relixión oficial do Imperio Romano dende o século IV.
6º- Os tellados das cabanas celtas eran planos e os das casas iberas cónicos.
7º- O emperador romano Augusto desembarcou en Ampurias no 509 a.C.
8º- Nas cidades romanas existían edificios públicos, comercios, templos ...cerca do foro.
9º- Os escravos eran comprados e vendidos como unha propiedade máis dos ricos.
10º- Os celtas ricos vivían nas insulae e os iberos pobres nas domus.
Os gatos son : 2º, 6º, 7º e 10º. Debería dicir:
2º- Os cartaxineses chegaron a Hispania antes ca os romanos.
6º- Os tellados das cabanas celtas eran cónicos e os das casas iberas planos.
7º- O emperador romano Augusto acabou a conquista de Hispania no ano 19 a. C.
10º- Os romanos ricos vivian nas domus e os humildes nas insulae.
Non deixes todo para o último día. Intenta facelo o mellor que sexas capaz. Mañá xa terminamos este tema.
sábado, 11 de enero de 2014
SIR KEN ROBINSON Y LA EDUCACIÓN
Este es un pensador, Doctor por la Universidad de Londres, que opina sobre lo que debe ser la Educación. Puedes ver este vídeo con tu familia y comentar sus ideas, luego, en la clase podemos escoger algunas que nos parezcan adecuadas y las escribiremos en la libreta de Lengua Española. También haremos un resumen de su biografía.
KEN ROBINSON
Si te ha gustado su manera de pensar lo pasarás bien viendo este otro vídeo del año 2006.
¿Qué te parece la historia de la niña bailarina?
KEN ROBINSON EN REDES CON PUNSET
¿Por qué se aburren los niños en la escuela ?
viernes, 10 de enero de 2014
VERDADERO O FALSO
OBSERVANDO LOS PRIMEROS MÚLTIPLOS DE 3, 4, 5.
* Todos los múltiplos de tres son impares.
* La mitad de los múltiplos de tres son pares y la otra mitad impares.
* Todos los múltiplos de cuatro son pares.
* Los múltiplos de un número son infinitos.
* Podemos predecir como se comportan los múltiplos de algunos números.
* Todos los múltiplos de cinco, acaban en cero o en cinco.
* Todos los múltiplos de tres están formados por cifras cuya suma es también múltiplo de tres.
* Algunos números son múltiplos de varios números.
* El número quince es múltiplo de cinco, pero también es múltiplo de tres.
* Nueve es múltiplo de tres, pero no lo es de cuatro ni de cinco.
* 75 y 57 son múltiplos de tres porque la suma de siete y cinco es doce, y doce es múltiplo de tres.
* Sesenta es múltiplo común a tres, cuatro y cinco.
* Hay otros múltiplos comunes a tres, cuatro y cinco, pero todos son mayores que sesenta.
* Si multiplico 3x4x5, obtengo sesenta.
* No se encuentra otro múltiplo común a 3,4 y 5 hasta llegar a 120.
* Cuando un número es múltiplo de varios números a la vez, se dice que es múltiplo común.
* El múltiplo, más pequeño, común a varios números se le llama su mínimo común múltiplo.
* Sesenta es el mcm de 3,4 y 5, porque no hay otro más pequeño que él.
* El mcm de 3 y 4 es 12.
* El mcm de 4 y 5 es 20.
* El mcm de 3 y 5 es 15.
* Para calcular el mcm de dos números cualesquiera basta con multiplicar esos números y ya lo encontramos.
* El mcm de 2 y 8 es 16.
* Todos los múltiplos de tres son impares.
* La mitad de los múltiplos de tres son pares y la otra mitad impares.
* Todos los múltiplos de cuatro son pares.
* Los múltiplos de un número son infinitos.
* Podemos predecir como se comportan los múltiplos de algunos números.
* Todos los múltiplos de cinco, acaban en cero o en cinco.
* Todos los múltiplos de tres están formados por cifras cuya suma es también múltiplo de tres.
* Algunos números son múltiplos de varios números.
* El número quince es múltiplo de cinco, pero también es múltiplo de tres.
* Nueve es múltiplo de tres, pero no lo es de cuatro ni de cinco.
* 75 y 57 son múltiplos de tres porque la suma de siete y cinco es doce, y doce es múltiplo de tres.
* Sesenta es múltiplo común a tres, cuatro y cinco.
* Hay otros múltiplos comunes a tres, cuatro y cinco, pero todos son mayores que sesenta.
* Si multiplico 3x4x5, obtengo sesenta.
* No se encuentra otro múltiplo común a 3,4 y 5 hasta llegar a 120.
* Cuando un número es múltiplo de varios números a la vez, se dice que es múltiplo común.
* El múltiplo, más pequeño, común a varios números se le llama su mínimo común múltiplo.
* Sesenta es el mcm de 3,4 y 5, porque no hay otro más pequeño que él.
* El mcm de 3 y 4 es 12.
* El mcm de 4 y 5 es 20.
* El mcm de 3 y 5 es 15.
* Para calcular el mcm de dos números cualesquiera basta con multiplicar esos números y ya lo encontramos.
* El mcm de 2 y 8 es 16.
miércoles, 1 de enero de 2014
UN TEMA APASIONANTE
Artículos para leer y comentar en casa y la escuela :
LOS DEBERES Y EL INFORME PISA
EL HERALDO
EL MUNDO
OPINA UN PADRE
POLITIKON
LOS DEBERES Y EL INFORME PISA
EL HERALDO
EL MUNDO
OPINA UN PADRE
POLITIKON
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